教育价值实现的“供给责任” ——读《教育供给侧改革的理论问题和制度保障研究》

《教育供给侧改革的理论问题和制度保障研究》（陕西师范大学出版总社，2023年版）一书是国家社会科学基金“十三五”规划资助项目“教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究”（立项号：BAA170014）的最终研究成果。该书揭示了教育领域供给侧改革的必要性和紧迫性。在建设教育强国和高质量教育体系的新要求下，教育界依然存在着人们对公平而有质量、综合又多样的教育需求与教育供给差强人意之间的矛盾。教育供需错配、结构失衡、供给品质有待提升等教育困境只靠需求侧难以化解，还要从教育供给侧入手来真正满足民众多样化的教育需求。

该书从理论探索和制度保障两个层面，深入探讨了教育供给侧改革的核心问题，为教育改革提供了有益的参考。该书以多学科为视角，以马克思主义价值理论、公共产品理论、历史制度主义、治理理论等为基础，深入教育供给侧改革的相关理论，界定了教育供给侧改革等相关概念的内涵以及相关标准，分析了教育供给与教育需求，教育供给侧改革与教育价值实现和教育制度供给等的关系。从表面来看，教育供给侧改革是在通过供给侧治理来解决教育中所存在的供需错配、结构失衡以及供给品质不佳等现实问题，但其实质是不断确认、发现和实现教育价值的供给实践，体现了教育价值不断提升并实现的主体力量。作者认为：“教育供给是教育价值实现的基础性条件，教育供给侧改革从本质上来说就在不断确认、发现和实现教育价值的供给实践，不断地探索如何更好地实现教育活动本身的价值以及培养人这一根本价值。”

在改革路径方面，该书提出了一系列具有针对性的建议。作者认为，要实现教育供给侧改革的目标，必须建立健全的制度保障体系。政府作为具有公共产品性质的学校教育的供给方，要依靠视角转变、利益分担、政策调整、体制创新等方式，克服对义务教育均衡发展、乡村教师短缺、应试教育扎扎实实等困境的标本兼治。此外，该书还强调了教育供给侧改革中的多方参与和协作。“教育供给结构的优化和供给质量的提升，更多依靠作为核心供给主体的政府和学校在不断确认教育本体价值的基础上，用勇气、魄力、创新、制度和行动来实现公平而有质量的教育。”《教育供给侧改革的理论问题和制度保障研究》一书为我们提供了对教育供给、教育价值、供给侧改革的全面而深入的认识。通过对该书的阅读，我们可以更好地理解教育供给侧改革的重要性和紧迫性，基于教育的价值、责任反思及解决教育供给中的问题和困境。

编辑：北月