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让高质量教育惠及每个孩子

来源:河北日报 作者:马南 宁钰琪 时间:2021-03-09

近日,全国人大代表、张家口市第一中学语文特级教师尤立增(电子屏右下),全国人大代表、廊坊市第六中学语文教研组组长何金英(电子屏左下),通过视频连线,做客河北新闻网“2021云通两会”直播间。 赵新宇摄

政府工作报告提出“推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化,加快补齐农村办学条件短板,健全教师工资保障长效机制,改善乡村教师待遇”。近日,两位来自教学一线的全国人大代表——张家口市第一中学语文特级教师尤立增、廊坊市第六中学语文教研组组长何金英,通过视频连线,做客河北新闻网“2021云通两会”直播间,就乡村义务教育如何发展建言献策。

发展乡村义务教育,教师队伍是短板

“推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化是迫在眉睫的问题。”何金英代表认为,义务教育短板在乡村,乡村义务教育短板在教师队伍。

近年来,我国乡村义务教育硬件水平得到很大提高。何金英代表说:“现在到很多乡村去看,最好的房子就是学校。”但同时她提出自己的担忧,“一些农村学校学生的人数比较少,教学力量也比较弱。这一现实问题亟待重视和解决。”

“师资力量不足,教师队伍水平欠缺,都是制约乡村教育的重要因素。”尤立增代表近年来加大了对乡村教育的调研,他表示,要提升乡村教学质量,除了提高乡村学校教师自身的水平外,更需要外部力量的支援,比如对口支援、送教下乡、师资培训等。

提升教育信息化应用,让“云课堂”惠及更多学子

提高乡村教育水平,还可以借助现代信息技术。尤立增代表认为,应将信息技术与教育教学深度融合,充分发挥现代信息技术在义务教育均衡发展中的重要作用,助推优质教育资源更多惠及薄弱学校和农村中小学。

对此,何金英代表表示赞同。她认为,信息化教学可以穿越学校边界、区域边界、系统边界等,不受地域限制,达到资源共享。“目前廊坊市第六中学已与另一所学校采取‘牵手’合作的模式,通过5G网络和同步课堂平台,实时互动交流,共同开展知识学习,实现了同上一堂课,共享优质教育资源,实现教师共同研修,提升教育质量与办学水平。”

尤立增代表建议,要因地制宜开展农村地区乡村教师信息化教学示范培训,探索名师网络课堂和远程协同教研相结合的“双师教学”模式培训改革,提高乡村教师信息技术应用能力,让每一个孩子享受到信息化带来的优质教育资源。


编辑:小树

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