文/张静怡
马雷娜是我国著名钢琴教师，从事钢琴教育已有二十余年，专业能力强，资历深厚，教导过的学生参加过奥林匹克青少年音乐展演、欧中交流音乐节&2020年奥地利国际菁英钢琴公开赛、施坦威全国青少年钢琴比赛、克拉拉·舒曼国际钢琴大赛、环球国际艺术展演、雅马哈全国钢琴比赛、中英国际文化艺术节等国内国际赛事，并取得佳绩。马雷娜多年来潜心研究钢琴教育，曾多次在专业期刊上发表论文，并担任各大钢琴赛事的评委。
谈到钢琴教育，马雷娜说道：每个孩子的接受能力不同，我们做的是音乐的推广即钢琴的普及教育，所以应接纳所有不同资质的孩子来学习。有些孩子很有天赋，学习的速度相对就快一些，而有些孩子的接受能力比较慢，但并不代表不能学好钢琴。有些老师在孩子初学的时候会断言说，这孩子没有天赋、没有乐感，去否定孩子的能力，这是不正确的。我的教学经验之一就是从不随便否定一个孩子，一个孩子的潜在能力显现可能需要一个月、八个月，甚至是一年两年才能挖掘出他的音乐天赋，因此教育孩子不能追求速度，而应潜心耕耘，静待花开。我们要给孩子时间消化所学，耐心地陪伴他去了解音乐，然后才能让他喜欢上音乐，直至某一天他钟爱音乐。有了对音乐的热爱，那么练琴的时候便会有进步。尽管在一个阶段内没有进步，但却在老师和家长的陪伴下逐渐地肯定自己，那么只要有一个契机，或者是靠长期的耳濡目染，终会无法抵挡对钢琴的热爱，也能在音乐之路上飞奔起来，在各个大赛中夺冠，甚至是晋升国际赛场。所以身为老师，要有耐心，给孩子们时间，每一个孩子都有权利得到家长和老师的认可与陪伴。
许多老师认为，学生能把曲子练习下来就可以了，不注重情感，只注重最终的结果，那么孩子的压力就会非常大，一首接一首地学，但却没有得到乐感上的提升。初学阶段，一定要让孩子体会音乐的美感。这个过程虽然会十分耗费时间，但却值得。正所谓是：工欲善其事，必先利其器。只要这个瓶颈期过去，我们就会看到孩子的成长。孩子练琴也不觉得苦。很多老师都认为技术才能决定艺术，但对于孩子来讲，音乐和技术应该并行，这样才能走得更长远。
