开学推迟了，又有人开始羡慕老师拥有加长版寒假了，可事实上，这些天，老师早就忙翻了！
　　网络开课第一天，网上直播与学生见面，给学生讲解了新型冠状病毒，观看了在这次疫情中奋战在武汉医护人员的视频，孩子们都满怀激情，要变超人去帮助疫情中的一线人员，可惜世上没有超能力，所以唯有努力学习，将来才有能力为祖国出力。与学生交流完后，我布置了一篇与这次疫情有关的作文，并告诉他们习作方法和一些技巧，就下课了，晚上十一点批完线上作业，眼睛模糊，一天下来，精疲力尽!
　　网络开课后，晚上连续失眠，满脑子都是学生作业质量低，还有没完成作业的名单。明明学生们看完疫情中一线医护人员现状的视频两行小泪流个不停，作文却一个字儿没写；明明说，在家每天20分钟写字课，一定会认真写，提交作业中的字却像中了毒；明明发誓说不做废柴，唯有好好学习，将来报效祖国，作业却迟迟交不上来……
　　于是，我便开始反思白天的工作，我竟然在一天内给同一个学生打了8次电话催、改作业，我想我是疯了，太吓人了！我都不敢想我这一天都干了点啥！
　　批完作业，把没有完成或需要重写的学生名单按日期写到本上，群里公布，可是总有一些学生是忽略老师信息的，于是到了截止时间没有把作业发给我的，我就开始电话提醒了。第一种情况，接电话的是家长，接通后，客气地表示让孩子马上把作业写完发给我；第二种情况，电话一通，直接就听到学生热情的声音，“老师好，我好想你啊老师！”我沉默片刻，温柔地问他为什么不提交作业，他的一句话，让我彻底蒙了，“老师啥作业啊？”第三种情况，接通后，没有声音，我以为信号不好，刚想挂断，就听到电话那头传来家长冲着孩子吼：“接啊，你自己跟老师说！”孩子那边依然没声，良久之后，就听到了家长又是骂又是打的声音，孩子终于出声儿了——哭声！这可把我吓坏了，大声喊：“不要动手，不要动手！有话好好说!”然后就是家长向我哭诉了起来，我一边安慰，一边告诉她，这样教育孩子是不对的，最后让家长把手机给孩子，告诉孩子，不应该惹妈妈生气，长大了懂事儿了，除了应该帮妈妈做点家务，还得好好学习……说完，挂断了电话，我才想起来，我还没有问他什么时候能把作业交了。
　　我一直问自己：作业量不多，可为什么会这样，我开始换位思考。
　　作为小学生，他们缺乏自主学习的能力，还有部分学生沉溺于手机游戏，不能自拔。学生在学校，有老师的监督，集体作用之下，看到别人在认真学习的时候，自己也会产生学习欲望，相反在家，是非常舒适和放松的环境，所以孩子很难进入良好的学习状态。
　　那么作为家长，对孩子就要多点耐心，以身作则，拒绝孩子过分接触电子产品；其次，非常时期，老师需要家长的非常配合！家长在做好疫情防控工作的同时，积极配合老师，给孩子做好学习计划，布置好学习任务，监督鼓励孩子完成，给孩子创造一个良好的学习环境。
　　“疫情”是命运给我们上的一堂特别的课，把疫情当课程，把社会当课堂。让学生了解现在所发生的一切，医护人员、各行各业，中国的每个人都在应对这场灾难，除了大多正能量之外，还有少数散播谣言、个别隐瞒武汉接触史造成多人被感染的严重后果。学生们会思考，会分辨，也会在其中感悟到做人的道理，从而给自己定位，下定努力学习的决心。
　　同时，老师网授教学课程，以激励孩子自主学习为理念，并与居家自主学习相结合，限时限量合理安排。通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长，这不仅是学生之需，也是未来之需，国家民族之需。相信不久以后，如期而至的不止是春天，还有疫情过后那些更加优秀的祖国小主人！

编辑：高思佳