田凡
如果说师爱是教育的“润滑剂”，那么幼师的爱便是打开幼儿心灵之门的一把钥匙。在周至县新区幼儿园，有这样一位老师，她开朗活泼，笑容宛如初夏的阳光一样，照进每一个幼儿心中。她就是周至县教学能手、模范教师，西安市第二批班主任工作室主持人——田凡。
让爱成为打开幼儿心灵之门的钥匙
田凡2017年参加工作，现任周至县新区幼儿园小一班班主任、小班组年级组长。多篇论文获县级教科研成果奖；积极参与市级课题，在市级微课比赛中获奖。
在很多人的眼里，幼师职业非常辛苦。有孩子的家长更是好奇，自己在家里面对一两个孩子，经常手忙脚乱、焦头烂额。幼儿园里一个班三十多个孩子，老师要怎么管理呢？更别说刚入园要适应环境的三岁孩童。
我们的采访在下午两点开始。那会儿，田凡正准备叫醒睡梦中的孩子，开始下午的活动课程。在幼儿们的寝室，记者看到田凡轻柔地叫醒孩子，给小朋友们叠被子、整理寝室，给孩子们梳头发，安抚他们的情绪……一切工作细致又紧凑。“豆豆真棒！”“欢欢真乖！”“小公主，你今天真漂亮！”银铃般的笑声和轻柔的话语不时响起，仿佛魔法一样，让整个教室都欢乐起来。
“田老师对待幼儿十分认真，她与孩子之间温馨感人的故事数不胜数。她用真情感染孩子、用爱心关注孩子。其实老师的一个微笑、一个信任的点头，在孩子们眼中都是爱。田凡做得非常好！在教学工作中，她不断提高自身专业素质，工作之余始终坚持自我‘充电’，经常阅读一些专业的幼教理论书刊，在不断的实践总结与反思中汲取有益的教学经验。”周至县新区幼儿园园长王改霞给予田凡高度评价。
把家长当作老师重要的合作伙伴
采访过程中，田凡讲了一个故事。去年，田凡班上的一个小朋友因为身体原因，一直没来幼儿园。12月份回园后，总能听见她的哭闹声。有一天早上入园，孩子使劲地拉着妈妈的腿，哭着、闹着，吸引了很多人的目光。田凡赶紧上前了解情况，原来是小朋友在家休息时间太长了，回园后不习惯幼儿园的生活。为了缓和孩子的抵抗情绪，田凡笑着对她说：“我们一起来玩游戏，怎么样？让妈妈站在旁边看看你有多棒。”在陪孩子玩游戏的过程中，田凡说了很多表扬的话，其他小朋友也在旁边拍手。渐渐地，这名小朋友越玩越开心，她的妈妈就放心地去上班了。“在帮助她的过程中，我对幼儿的心理有了新的认识。我们的教育要着重为孩子营造良好的心理环境，努力打造一种轻松的、自然的关系。家长要与教师配合，家庭教育要与幼儿园教育一致。幼儿园的学习要留给孩子更多美好的回忆，使他们变得更乐观、自信、开朗。”田凡笑着说出了自己的感悟。
很多孩子到幼儿园都有个适应的过程，幼儿园对于孩子来说有种约束感，没有在家里放松，所以不少孩子不喜欢去幼儿园。这也成为许多幼儿教师需要直面的难题。怎样解决这个问题？田凡有自己的诀窍：“家长平时要多给孩子一些关爱，让孩子知道送他去幼儿园并不是不要他了，而且要及时去接他回家，消除孩子的恐惧感。也可以多给孩子讲讲关于幼儿园的有趣小故事和去幼儿园的好处。例如，去幼儿园可以和很多小朋友一起做游戏，有很多的玩具可以玩，有很多好看的书等，使小朋友自觉地产生想去幼儿园的想法。”
家长是幼儿园教师重要的合作伙伴。因此，田凡也把家长工作同样当成工作重点来抓。“幼儿大多数时间还是待在家中，培养幼儿良好的行为习惯仅仅依靠教师在幼儿园里的引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育引导，才能达到真正的目的。我们就通过家园联系栏，将一些教育方法、经验介绍给家长，以便他们在家中也能正确地引导、教育幼儿，通过家长会、家长接送孩子时的简短谈话，也能让家长及时了解幼儿的在园情况。只有让家长真切了解并切实参与，才能使我们的班级管理落到实处。”田凡向记者分享着她的教育心得。
把鼓励与微笑给予每个孩子
作为一名幼儿园教师和班主任，田凡在工作中不断地学习和成长。当然，在这个过程中，她遇到了各种各样的挑战和困难，但也有许多成就和收获。
田凡的班里有一个特别腼腆胆小的女生，孩子从入学开始就很少说话。有需求的时候，也只是用眼神或动作向老师传递信息。平时在教学活动和游戏中，也很少看到她主动参与。户外游戏时，她小心翼翼地刚尝试着迈出去第一步，又默默地缩了回来。面对老师的关心和询问，她也只是害羞地低下头。孩子内向胆小，田凡给予她的是更多的关注与鼓励，让她感受到老师和同学的关爱。
经过一段时间的观察以及与孩子爸爸妈妈的沟通，田凡发现孩子的父母由于工作繁忙，疏于陪伴，多半时间都是由奶奶来带。奶奶害怕孩子受伤，就很少带孩子出去玩。孩子的需求用眼神和动作来表达，奶奶就会明白并满足她。这也导致了孩子在班上不知道如何用正确的方式表达自己遇到的困难以及需求，自理能力与同龄幼儿相比较弱。久而久之，就更不愿意说话了。
了解原因后，在孩子需要帮助时，田凡会先引导孩子用语言表达出来，鼓励孩子自己的事情自己做，并在孩子独立完成某件事情时及时表扬，让她看到自己的优点，从而逐渐变得开朗自信。
经过班级教师的努力和家园配合，这名幼儿早上会主动和老师问好了，脸上逐渐露出了笑容，集体活动也会参与进来。最让田凡感到惊喜的是，在有一次喝水时，这个孩子不小心把水洒在了地上，老师打扫的时候，她居然主动跑过去给老师说：“老师，给您添麻烦了。”看着原本沉默的孩子在老师与家长的共同帮助下有了明显的变化，田凡由衷地感到开心与幸福。“每个孩子都是一张白纸，我们给予孩子阳光与微笑，孩子便回馈以绚丽的彩虹。”
“人们常说，每一个孩子都是一朵小花，每一朵小花都会盛开，只是花期不同。但我想说，有的孩子是小花，有着盛开的花期，但有的孩子却是小树。”采访结束时，田凡对记者说出自己的教育心声：“如果把对小花的期待放在小树上，难免会失望。我们要做的是，既要看得见明艳动人的花，也要看得见默默无闻的树，让花开花，让树成树。”
文化艺术网-文化艺术报全媒体记者 梁飞燕
编辑：煜辰
