“西安好课堂 助力西安名校+”系列活动在西安远东二小举办

文化艺术网-文化艺术报讯 （全媒体记者 何超锋）5月24日，“西安好课堂 助力西安名校+”系列活动（2021年第十二期）暨第十八期全国“思维发展型课堂”观摩研讨会在西安莲湖区远东二小举办。

本次活动由西安市教育局主办，西安市教育科学研究院、西安市莲湖区教育局、西安教育电视台联合承办，陕西省莲湖教师进修学校、西安市莲湖区远东二小“名校+”具体举办，北京师范大学教育学部全程指导。

西安市教育局副局长王纲、西安市教科院院长解慧明，西安市莲湖区教育局党委书记、局长郭茜，莲湖区教育局副局长张毅、西安市教科院小学教研部主任、特级教师马俊华、西安市教科院课程改革发展研究部副主任骆向晖、陕西莲湖教师进修学校校长曹静等领导和专家出席本次研讨活动。

大会现场

西安市各区县教师进修学校的领导专家、西安市各区县兄弟学校、北师大思维联盟学校的领导和老师们、西安市小学校长任职资格西安文理学院培训项目班的校长学员、远东二小名校+联合体本部和分部的老师们参加本次大会。

西安远东二小学生呈现了《没有共产党就没有新中国》管乐演奏、《南湖的小木船》童声独唱、《和老师一起读诗》儿童剧的精彩演出。以思维为核心，学校积极架构五级五类“小原点”课程体系。“小原点”课程体系是“微光发现世界”学校文化核心表达在课程上的具体化，隐含着学校对教育教学最质朴的思考，那就是：教育应回归原点，再从原点出发，从原点走向万物，从原点未来。

王纲局长讲话

与会老师一起观看教育宣传片。教育是一个历程，在课程和课堂的研究中，学校师生既仰望星空，也躬身前行。与会老师一边看宣传片，一边感受远东二小名校+对教育、对思维课堂的理解和表达。

西安市教育局党委委员、副局长王纲，西安市教育科学研究院院长、正高级教师、理学博士解慧明，莲湖区教育局党委书记、局长郭茜分别上台致辞。

王纲局长给大家解读了好课堂六个维度的含义：一是西安好课堂凸显五育内容课程化、核心素养校本化、课程建构体系化、教育评价导向化。二是西安好课堂体现启发式、互动式、体验式、探究式、分享式教学理念。三是师生共同打造西安好课堂，老师要成为眼里有光、心中有爱的导师，老师起主导作用。四是西安好课堂，向每一节课要质量，向小学的40分钟要质量、向中学的45分钟要质量。五是西安好课堂不仅教授知识，更是启迪学生的思维。六是西安好课堂遵循教育发展规律和学生身心成长规律，基于个体化差异，因材（才）施教、有教无类、机会均等。他语重心长地指出：领导、教师、学生、家长作为教育共同体，需要提升校长领导力、教师发展力、学生成长力、教研员支撑力、家校协同力的责任与担当。

郭茜局长对本次西安好课堂研讨活动表示祝贺。2020年，在西安市教育局的指导帮助下，莲湖区坚决落实教育优先发展战略，进一步强化课堂主阵地作用，全面提高教育教学质量，全力以赴推进基础教育提升三年行动计划。

解慧明院长致辞

解慧明院长谈到，学校的核心是教育教学，教育教学的核心是课程，课程的核心是课堂。西安好课堂是西安教育的又一个创新品牌，抓住了课程质量建设的根本，抓在了要害、抓在了关键。一个没有好课堂的学校不能称其为好学校，一个上不了好课堂的老师难以成为好老师。

远东二小“名校+”陈连锋校长从“课堂的核心价值观、课堂的体系支撑、课堂的理论引领与实践模型”三个方面，作了远东二小课程与课堂建设主题分享。在五年的研究探索中，学校本着“微光发现世界”的课堂核心价值观，相信每个学生都是一束微光。小原点课程体系中“语言与文学、数理与科技、运动与健康、艺术与审美、社会与生活”五大课程板块的设计确保学生在各学科都能得到足够的课程支撑，达成“善思、乐行、和美”的育人目标。研究开展的“思维发展型课堂”三级建模、单元整合研究，给教师既有方法抓手又有灵活发挥的空间，不断提升课堂教学效果。

后半场的课例展示分为语数体育三个分会场，呈现了六节思维发展型课例，涉及单元整合、直接思维课、思维融入课等思维发展型课堂的研究。

语文观摩课

语文分会场：远东二小尹玲丽、刘昕老师分别呈现了一节单元整合研究课例、一节思维发展型课堂阅读教学课例。西安市教育科学研究院课程改革发展研究部副主任、语文学科教研员骆向晖，陕西省莲湖教师进修学校小学语文教研员、正高级教师仲维健两位专家进行了专业点评：两节课伊始便明确出示教学目标，使得师生教与学的指向性更加明确。思维发展脉络清晰、迁移性设计层次鲜明，任务落实到位。 “一练五步一回环”的训练模式，将基本技能与学科素养溶于每个环节，符合学生学习语文的规律，步步深入，层层递进，授业于无声处。

数学分会场：刘静、冷霜两位新秀教师分别呈现了一节直接思维课、一节思维融入课。西安市教育科学研究院小学教研部主任、小学数学教研员、特级教师马俊华进行了专业点评：直接思维课抓住了课型特点，坚持课堂目标导向，重视评价引领，践行学思结合，追求知行统一。思维融入课使用思维导图呈现板书，将隐性思维显性化，条理清晰，逻辑感强。从生活经验入手，落实学科素养，会用数学的眼光观察生活。

体育分会场：李盼、何沙沙老师呈现了两节体育特色课程。新城区教师进修学校中小学体育教研员、中学高级教师乔景文进行了专业点评：教师方面，讲解语言流畅自然，示范规范、组织有序。学生方面，可以看出，平时的教学比较规范，学生情绪饱满，气氛活跃。教材处理方面，难点把握的比较好，教学顺序也符合学生认知规律，重点处理层次分明。乔老师还从教学理念、评价、教学结构、运动负荷、体能练习等方面给大家做了详细分析，要把学、练、赛合理、高效地融入到课堂中。

此次活动，学校立体呈现了师生五年来长沉淀、勤实践，且行且深思的思维教学研究成果。一个历程——呈现五年来学校思维发展型课堂的《思维研究历程》，且深化切贯通。一个报告——呈现学校关于课程与课堂建设的主题分享《思维课堂 闪烁微光》。一个手册——呈现学校语文校本课程项目组《小原点课程——语文校本课程实施手册》。六节课例——呈现六节思维发展型课例，涉及单元整合、直接思维课、思维融入课等思维发展型课堂研究。九册教师研究成果———均为近年教师关于课程、课堂、学生教育的原创研究成果。十一册学生思维成果——呈现了11册涉及“语言与文学、数理与科技、运动与健康、艺术与审美、道德与规则”五个领域的《学生思维图示作品》，思维融入生活、融入学习中。

西安好课堂，助力西安“名校+”！教育不需要疾风暴雨，但需要持久而小步伐的快走改革。我们都在教育的真实现场，西安教育人将一路同行，携手共进，一起研究好课堂，构建好课堂！用教育人的责任和担当，擦亮西安好课堂特色品牌，贡献西安教育力量！

编辑：慕瑜