读懂“小纸条”背后的教育初心

　　史萌是天津市河西区双水道中学八年级七班的班主任。受自己有记日记习惯的启发，八年前，史萌开始尝试着与班上的同学用小纸条交流。就这样，史萌写了50多万字。从教21年，当了16年班主任。她的学生没有出现过抑郁等心理问题。（8月23日《光明日报》）
　　初中生正值青春期，再说学生的家庭背景、成长环境不同，思想认识、看待处理问题的方式等也千差万别，如何把学生引上健康的教育轨道，更好地向上向善、成长成才，教师的教育方法、与学生沟通交流的方式方法很重要。在这则新闻中，史萌老师用小纸条与学生交流起到了非常好的教育效果。我们在为史老师点赞的同时，更要读懂小纸条背后的教育初心。
　　“小纸条”里有老师的爱心。教育是一项充满爱心的事业，作为老师必须有仁爱之心，既要热爱所从事的教育事业，又要爱学生、真心关心学生，把自己的知识和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。只有这样，学生才能感受到老师的关怀，才能养成健全的人格和高尚的品德，从而健康地成长成才。史萌老师的小纸条就发挥着这样的作用，学生进步了，写句“你真棒”表扬一下；看到学生情绪不对劲，写句“你还好吗、需要帮助吗”……老师的细心和关心，一定会温暖感动学生，拉近彼此心的距离，从而让学生更愿意听老师的话，在老师的教育下不断成长进步。
　　“小纸条”里有老师的教育智慧。教育的核心在育，作为一名教师不能只是满足于教，而要不忘立德树人的教育初心，多想想怎么让学生更愿意听你所教，怎么点燃学生对真善美的向往，为国家培育合格的人才。这里面就有个教育智慧的问题。特别是现在的青少年学生都有着鲜明的个性，而且自尊心、权益意识都很强。可以说，不注意教育的方式方法，就起不到应有的育人效果。这就需要老师要细心洞察学生的心理和学习处事，针对不同的学生采取不同的教育方法。
　　有人说，教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这则新闻中，我们欣喜地看到，史萌老师给学生写小纸条的交流方式慢慢传递到了学生之间，班里的学生也善于用观察的眼光看身边同学的长处，并写在小纸条上传递给同学。当然，发现同学有什么表现不好的地方、同学之间有矛盾发生了，用小纸条提醒或道歉也是一个不错的解决方法，有利于同学的友好相处和班级的和谐。
　　小纸条发挥大作用，小纸条里彰显着老师的细心、爱心和教育的智慧。愿更多的老师能从中受到启发。

编辑：高思佳