吴振锋：艺术不能用“有用”或“无用”来衡量

的人，这个人的心性就会出现问题。曾经有这么一句话，学好数、理、化，走遍天下都不怕。现在看来，这是很片面的。一个纯粹对艺术毫无知觉的人，他的人生是有短板的。因此，艺术教育不可缺少，艺术教育对塑造人的心灵有着重要意义。

聊起吴振锋先生的学艺之路，立刻，先生脸上洋溢起一股自豪的微笑。先生告诉记者，他小时候（大约是12岁）就和父亲能帮村里的人家写对联了。据他回忆说，他5岁就能读毛选，这些得益于他的老舅爷，也是他的艺术启蒙老师。老舅爷家族是书香门第，旧学功底深厚，文革期间他失学在家，是舅爷在家教他学习古文。十几岁时，就写影格，临帖范本。至今还记得挂在家中的一幅对联，“少说闲话 多挣工分”。有时候他还帮村里写标语。回忆过去的岁月，先生感叹道：老人们在他幼小的时候对他的影响很大。

吴振锋认为：孩子在小的时候，一定要接受艺术教育。艺术对人的帮助很大，艺术能培养人丰富的情感。人的大脑分为左、右脑，一般大多数人基本上用的是左脑，学艺术可以使我们的右脑发达，一个人如果左、右脑都得到了开发，那么他的创作力就很强。中国人没有认识到这个问题，往往是“一切向钱看”为名利而学，实际上这是错误的。艺术应该跟人的全面发展、人的素质培养联系起来。孩子是天使，在他们小的时候，家长要让他们接触艺术，亲近艺术，发挥孩子的想象力，把一颗纯真的童心保持下来就好。

艺术家对社会，对历史最敏感。他们感情丰富，创作性强。一个理工科的学生，如果能够懂点艺术，会欣赏艺术，能够把这两者相结合，这个学生将来会很厉害。现时代，我们一定要把艺术变成提升人的品质，提高人的基本素质教育来做。

谈到书法，吴振锋感慨地说道：“这些年其实是书法在写我”。他认为学习书法后，是书法把他改造了，让他的品质升华了，包括他的性情、习惯、思想高度、修为、善良品性等全部都有了改变。书法重新塑造了一个他。他的这些改变其根本在于艺术。

吴振锋告诉记者，他毕业于商洛师范。毕业之后一直在学校当老师。商洛出了贾平凹。在学校期间他就以贾平凹为榜样，想象着有朝一日他也能成为一大家，文学家、思想家、艺术家等等。先生告诉记者，在学校教书时，他把教学当成了谋生的“饭碗”，把当作家、画家、书法家当成了自己要追求的梦想和理想。因此，25岁以后，先生就开始把书法和书法理论研究变成了他的“专业”。在学校时，他就开始全国拜师、参加研讨会、发表论文。先生感慨地说，2000年他来西安时，就已经在全国小有名气了。先生回忆自己的一生说：“我的一生很简单，一半教书，一半书法理论研究和收藏”。

吴振锋表示，他一直在“闲别人之所忙 ， 忙别人之所闲”。对于书法他一直是理论研究和创作同时进行。这好比车子有双轮，鸟有双翼。像他这样理论与创作同时进行的人在全国非常少。他曾经是中国书协四、五、六届学术委员会委员；第七届隶书委员会委员。理论研究上，获得首届“兰亭奖”的理论奖；创作上获得过全国大奖，这个记录目前在西部地区还无人能破。同时，他还是中国书协资深的评委会委员。先生说：“理论和创作同时进行，虽然很辛苦，但很快乐。也就是人们所说的‘痛并快乐着’，我很享受这样的生活”。

“我愿做中国文化的守护者”，待在书房的一个老宅男，访谈一直在风趣幽默地进行着。先生儒雅，温润如玉。他说读书、写字、写文章是他最快乐的。在他的书房里，笔者看到屋子里整墙的书柜，摆满了书籍，除了书架上的书，走道、椅子旁边，随手都可拿到书，随时都可阅读。先生告诉记者，架子上的书都是他读过之后才放上去的。除了一部分工具书外。读书多，词汇量就很大。吴振锋笑着说：一次一个老板开业，要给来宾每人送礼一把扇子，要求扇面上写四字吉语，他写了100多把，这100多把扇面上的吉语没有一个是重复的。肚子里没墨水，文化修养不够是绝对做不到的。

吴振锋给自己的书房起名叫万庐。讲到万庐的来历，他表示万庐象征着吉祥海云。“卍”这个字是从陶器上得来的，可追溯到5.6千年前，在古陶器上就有这个符号。也就是万字符，表示富贵不断头。

做大事的人是很沉静的。学习书法就是要磨炼孩子的心性。让孩子能够静下来学习。当一个人沉静下来，长大后他的为人、做事一定没有问题。我们一定要从小培养孩子的耐心和专注力。我们一定还要看到学习传统文化之后，往往忽略而看不到的东西。有见识的人，他一定是知识的贵族。有这么一个真实的故事，甘肃一个中学的校长要求学生从初中到高三年级，老师和学生每天写一小时大字，校长说他不希望他的学生里面会出多少个艺术家、书法家，而是要造就能够安静下来的一代人。这位校长通过书法书写来涵养人的性格、性情，丰富学生们的情感。因此说，甘肃这位校长是很了不起的。

吴振锋说：“国家现在开始在扫美盲。康德曾经说过：所有爱美之人，都是善良的。真、善、美是一体的。爱美的人一定不会去犯罪。现时代，我们要培养更多具有“坚质浩气 高韵深情”的一代人。

编辑：金苗