何文婷
文化艺术网-文化艺术报讯（全媒体记者 梁飞燕）“在教育学生的过程中，师爱起到不可估量的作用。有时，一个微笑，一个动作，就能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。”这是蓝田县教师进修学校附属小学教师何文婷的教育心得。
今年45岁的何文婷，自1998年从事教育工作以来，一直担任班主任。她先后在蓝田县葛牌、普化等农村学校任教，2009年被选调到蓝田县教师进修学校附属小学。在26年的职业生涯中，何文婷带过的学生毕业了一茬又一茬。时间在变，学生在变，唯独不变的是何文婷对教育事业和对学生的爱。
把更多的关爱送给留守儿童
蓝田县教师进修学校附属小学位于城乡接合部，学生大多来自农村，许多家长忙于生计，把孩子留给老人照顾，或者托付给亲戚代为照管。在多年的班主任工作中，何文婷发现，这些留守儿童由于父母不在身边，其他人又无力监管，有的孩子闷闷不乐、内向话少，有的孩子沉迷于电子产品，无心学习。想到这些孩子的未来，何文婷看在眼里，急在心头。在和孩子们的交流中，她慢慢地打开了孩子的心扉，知道他们想学好，也想得到同学的尊重和羡慕，无奈自控能力差，学习又力不从心。何文婷特意安排班里性格开朗、富有爱心的学生和他们同桌，发挥传帮带作用。有了同桌的帮助，这些学生也慢慢地遵守纪律，作业也能按时上交，书写得也越来越规范了。
小强是何文婷2009年带过的三年级学生，他是典型的单亲家庭，爸爸把两个孩子留给七十岁的老父亲照顾，自己出去打工。孩子跟着老人饥一顿饱一顿，上学也不能按时到。最让大家受不了的是，小强的卫生习惯很差，同学们都不愿意和他做同桌，他因此感到很自卑，很少和同学玩。
为了让孩子自信起来，每当孩子来办公室交作业时，何文婷都会夸他：“你长得浓眉大眼，很帅气。”又委婉地告诉他，如果把脖子洗干净，衣服穿整齐，会有更多人喜欢他。孩子慢慢地也注意自己的个人卫生。孩子有进步，老师就在全班同学面前表扬他。慢慢地，小强成了班里最勤快的孩子，学期末被同学评为“劳动之星”。“如今，孩子早已经走上了工作岗位，每次通电话时，他都会说：‘何老师，我还记得您对我说过的话：要自己爱自己，自己尊重自己。这句话让我受益终生。’”何文婷感慨地说。
“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱学生。”这是何文婷十分推崇的苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一句话。在小学六年里，她无微不至地帮助有自闭倾向的瑶瑶同学克服了心理障碍，把她领到了班会主持的小舞台，送上了“六一”欢庆的大舞台。她用母亲般的爱温暖着三个单亲家庭子女的心，教会他们用纸笔来记录自己内心的小秘密，用课外书来丰富自己的精神世界。还给三个家庭困难学生买了学习用品和衣服，在生活上给予他们最大的照顾，在思想上帮助他们自立自强、自尊自爱。
把更多的精力留给特殊学生
那些成绩优异、习惯好的学生，老师们都很喜欢，而那些懒散、成绩差的问题学生更应该得到老师的特殊关爱，正所谓“有教无类，因材施教”。何文婷常对同事说：“优秀的学生不用我们太操心，我们要把更多的精力留给需要关爱的特殊孩子。”
2015年，何文婷接手一年级时，班里有个叫坤坤的学生令她头疼不已。坤坤虽说已经在村里的幼儿园完成了学前教育，却连最起码的笔画都分不清。再加上他比较调皮，几乎天天都有家长反映他动手打同学。最严重的一天，有四个家长分头来告状，称坤坤用手抠同学的眼睛。坤坤在学校感到不快乐，开学才两周，就不想上学了。
看到孩子眼神里充满惶恐和懊悔，何文婷的心也好似被千万根钢针狠狠地刺痛。“他是我的学生，这是一个铁的事实，无法改变；他有一个不负责任的家庭，我们也没办法去改变，能改变的也只有我！”何文婷暗暗给自己定了三个目标：改变对他的教育策略，最大限度地去扭转他的学习态度，帮他养成良好的习惯。
想让孩子喜欢上学，就得先让他感受到快乐，让他感受到这个集体的温暖。为了能随时监督他的课堂纪律，尽管他的个头挺高，何文婷还是让他单独坐在讲桌旁边，这一坐就是六年。每次上课，她都会对他多一些关注，坤坤慢慢地也能静下心来听课了。发现他进步了，就在全班同学面前提出表扬。日常学习生活中，何文婷帮孩子削铅笔、买作业本，他书写有进步时奖励一颗糖……他在课堂上经常写不完生字，下课后就会主动地跟老师去办公室，让她逐字辅导。
就这样，慢慢地，坤坤能按时完成作业了，课堂上也能主动上讲台做题了。看到值日生忘记擦黑板，他会主动地去把黑板擦干净；发放蛋奶时，他也会卖力地搬运、分发。在老师的影响下，班里的几个热心学生组成帮扶小组，轮流给他辅导。如今的坤坤，虽然学习不是十分出色，但却很勤劳、善良，经常为班级事务而忙碌，他能以积极的态度去面对生活和学习，让何文婷十分欣慰。
多年的教学生涯，让何文婷收获了诸多荣誉，成为陕西省优秀辅导教师，西安市教学能手、骨干教师、小葵花关爱先进个人，蓝田县十佳班主任、教学标兵。她所带班级连续多年被评为市、县级优秀班集体。她自己也在历练中，积累了很多经验，成为西安市首批班主任名师工作室核心成员、西安市许艳玲“名师+”小学语文研修共同体核心成员。
班主任的“幸福观”
在采访中，何文婷动情地说，二十多年的班主任生涯，有许多终生难忘的瞬间。“有付出就会有收获！”这是何文婷常对孩子们所说的话。她在付出热情的同时，也收获了更多的感动。
“作为班主任，虽然每天忙忙碌碌，但是看到孩子们在我的带动下有所进步，这就是幸福；毕业多年后，孩子依然记得你是他生命中影响他最大的一个人，这也是幸福！26年前，我刚上班时所教的两个学生现在和我还一直保持联系，她们在教育孩子上有问题时，第一个会想起我。我被别人所需要，这也是一种幸福！”何文婷这样诠释自己的幸福观。
