西安市长安区第六小学实施“悦智好少年”争章夺星评价体系多元评价润生命 悦心悦智促成长
来源:文化艺术网-文化艺术报 作者:何超锋 时间:2022-11-17
文化艺术网-文化艺术报讯(全媒体记者 何超锋)为落实立德树人教育根本任务,全面实施素质教育,提升学生核心素养,以《小学生日常行为规范》《中国学生发展核心素养》为依托,结合悦心悦智,幸福成长的校训,落实懂礼仪、守规矩、讲文明、好读书、善思考、乐探究的育人理念,形成“悦礼悦行”的校风和“悦学善思”的学风,西安市长安区第六小学在本学期实施了《“悦智好少年”争章夺星评价体系》。该体系注重于对学生进行正面激励,尊重学生个性,关注学生点滴进步,发掘学生闪光点,以集卡争章的激励方式对学生进行多元化评价,使学生获得全面发展。 该体系用12个维度,从学生身心全面发展入手,以提升学生核心素养为目标,全方位,多角度对学生“德、智、体、美、劳”进行分层评价及综合评价。12张悦智卡分别是:阅读与表达、艺术与表现、合作与探究、分析与质疑、乐学与善思、总结与反思、自主与管理、生命与运动、道德与责任、集体与荣誉、劳动与创造、实践与运用。还有一张是万能卡,一张可抵12张中任何一张。 评价体系用学生能理解的语言设定核心素养评价内容,孩子们更易于接受,教育更有实效。 学生在学校因各方面的优异表现,将获得老师们颁发的悦智卡,家长可以用手机扫描孩子的卡片二维码,为孩子储备相应的获奖卡片。当家长通过悦智卡具体知道孩子在哪方面表现较好,再通过有的放矢的鼓励,让孩子的内心得到满足,这样正面的引导就会翻倍,育人的效果也会增强,更容易建立和谐的家校关系。 学校积极探索、不断实践,在全校积极推广,鼓励老师及时发现学生特长、优点,形成独具特色的“传统教育中育人、养成教育中成长、实践活动中成才”的新的育人格局。 悦智卡鼓舞斗志,充分调动学生学习积极性,方便老师有针对性地对学生进行指导,帮助学生认识自我,激发学生的内驱力。评价方式由班主任延伸到全体教师,这样学生容易获得更客观地评价。有利于学生人格健全,全面发展。 悦智好少年评价体系是我校本年度一项创新之举。在信息化、智能化高速发展的今天,用“大数据”多角度为学生撑起一片自由且阳光的天地。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,我校“悦智好少年”评价体系将日臻完美,为学生幸福的明天奠基。 编辑:一单 责编: 王越美 终审:赵梓希上一篇:且歌且行
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