陕西深化职教改革 “定制”新时代高素质技术技能人才

五月十六日，陕西航空职业技术学院增材制造技术专业学生潘念豪（右）在老师指导下检修飞机发动机。

36所高校上榜“2025软科中国高职院校排名”，高职院校在校学生达100万人，建立省级开放型区域产教融合实践中心146个，实施校企合作典型生产实践项目103个……

近年来，陕西通过优化专业布局、深化校企协同、推动职教“出海”等方式，持续深化职教改革，构建与新质生产力发展相匹配的现代职业教育体系，培养出一大批新时代高素质技术技能人才。

对接产业需求

做好专业“加减法”

陕西积极引导和支持高职院校优化专业布局，设置服务国家重大战略、区域重点产业和特色产业、民生紧缺需求的高等职业教育专科专业，不断提升高等职业教育与社会发展的适配度。

“我很庆幸当时选择了这个专业。寒假实习结束后，实习公司的领导对我很认可。”5月14日，陕西航空职业技术学院增材制造技术专业23781班学生潘念豪告诉记者，“我平时在学校所学的专业知识实用性很强，实习时许多业务都能直接上手。”

“潘念豪所学的增材制造技术专业，是我们学校根据汽车制造、航空航天等领域产业需求于2023年新开设的，旨在培养能够从事产品数字化设计、增材制造工艺制订与实施等工作的高素质技术技能人才。”陕西航空职业技术学院院长冉文表示。

陕西航空职业技术学院以产业需求为“指挥棒”，探索出独具特色的高技能人才培养之路。“每学年结束后，学院领导牵头，组织招生就业部、教务处及各二级学院骨干成立调研团队，奔赴多家企业进行实地调研。调研中，我们深入车间厂房，与企业管理者讨论行业趋势，向一线技师请教最新技能标准，和企业人力资源专家探讨用人需求。根据调研结果，我们会及时调整学院的人才培养方案。”陕西航空职业技术学院副院长卢强说，“这些年，从航空工业龙头企业到区域中小企业，我们几乎跑遍了。”

调研数据是专业建设的“指南针”。

“瞄准当下产业需求，我们对机械制造与自动化等老牌专业进行升级，增加了智能制造技术、工业互联网应用等新课程，并淘汰了5个与当下产业脱节、就业前景较差、人才需求量低的专业。同时，我们紧抓新能源汽车产业崛起契机，调整了8个专业方向，增设了工业互联网应用、工业过程自动化技术等7个新兴专业。”陕西航空职业技术学院党委书记李军表示。

强化校企合作

推进产教深度融合

陕西紧抓职业教育发展的历史机遇期，持续强化校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，推动实现更深度的教育协同和产教融合，培养更多大国工匠和高技能人才，加快构建现代职业教育体系。

“同学们，我们在设计RPA销售费用汇总机器人时，切记要在‘打开Excel文件’控件下方添加‘提取Sheet内容’控件，否则机器人无法正常运行……”5月14日8时30分，在陕西财经职业技术学院智慧实训中心，教师张珊珊在指导2023级智慧财经卓越班的学生开展RPA财务数据分析课程实操。

2022年，陕西财经职业技术学院紧跟国产技术迭代升级的步伐，与华为技术有限公司合作共建华为ICT会计产业学院，共同打造智慧实训中心，开设智慧财经卓越班，在人才培育、社会服务、创新创业等方面开展深度校企合作。“我们依托华为技术有限公司丰富的技术资源与产业集群，构建‘公共基础课+专业核心课+产业拓展课+岗位实践课’的模块化课程体系，着力培养更多服务地区产业发展的复合型高素质技术技能人才。”华为ICT会计产业学院负责人薛媛告诉记者。

华为ICT会计产业学院只是学校深化产教融合的一个典型范例。

“我校持续完善组织架构，构建校企合作治理机制，成立校企合作委员会、办公室及院系工作小组，形成三级管理架构，更好地与企业开展人才培养、技术研发等方面合作。学校为企业解决技术难题、促进科研成果转化，企业则根据需求在学校‘定制’人才、提前选聘员工，从而形成协同发展共同体。”陕西财经职业技术学院校长程书强表示，“学校持续打造‘双师型’教师队伍，建立了由295名行业专家、企业技术骨干和高校教授参与的外聘教师库。同时，学校鼓励教师考取相关职业资格证书，目前全校有381名教师成为‘双师型’教师，为产教融合提供了有力保障。”

推动职教“出海”

扩大全球“朋友圈”

陕西通过打造“秦岭工坊”自主品牌等方式，引导高职院校高水平对外开放，大力培养语言通、专业精的国际化复合型技能人才，提升职业教育国际影响力，为共建“一带一路”贡献力量，推动中国标准走向世界。

“在这里既能学习中文，还能学习机电一体化技术，我非常满意。”5月15日，陕西国防工业职业技术学院的泰国来华留学生柯成力表示。

2023年8月，陕西国防工业职业技术学院整合多方优质资源，联合泰国坦亚武里皇家理工大学、比亚迪股份有限公司建成中泰“秦岭工坊”，为泰国当地师生、中资企业员工开展“中文+职业技能”培训，为比亚迪泰国分公司培养机电一体化、新能源汽车等领域的高素质技术技能人才。

据介绍，中泰“秦岭工坊”的学生第一年在泰国完成必修理论课程和基础汉语学习；第二年来陕进一步学习汉语，完成实习实训课程；第三年和第四年返回泰国完成毕业设计、在中资企业实习。得益于中泰“秦岭工坊”的成立，柯成力有机会来到西安学习机电一体化技术。

陕西国防工业职业技术学院副校长孟繁增表示：“中泰高校共同修订人才培养方案并选拔专任教师组建专业教学团队，比亚迪公司委派工程师组建实践教师团队，形成联合培养共同体。此外，学校与比亚迪公司共同开发教材及数字化课程资源，为泰国师生开展职业技能培训。”

“中泰‘秦岭工坊’建成以来，我校22名师生赴泰国参加访学活动，24名泰方师生来我校学习，学生海外实践就业与短期交流培训共计198人次。中泰高校联合编写双语教材51本，为比亚迪泰国分公司编写《新能源汽车检测与维修》等6本教材、开发数字化课程资源，承接比亚迪公司等中资企业海外员工教育培训210人次。”陕西国防工业职业技术学院党委书记全卫强表示，“通过运营中泰‘秦岭工坊’，学校形成了‘学校主导、学生主体、企业参与’的教育国际化创新发展新机制，国际化办学能力进一步提升，‘秦岭工坊’职业教育陕西品牌越擦越亮。”

“全省职业院校不断适应国民经济发展和产业转型升级需要，已成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地，陕西职教改革发展的政策供给更加有力、体系建设持续完善、教学改革不断深化、治理水平日益提升、服务能力显著增强。”省教育厅副厅长申雪峰表示。

编辑：北月