让农村孩子享受和城里孩子一样的优质教育 西安建设21个高中城乡学校共同体

环境优美、绿树成荫的田家炳中学校园。

“城乡学校共同体建设”教育教学展示交流活动现场

县域普通高中和乡镇普通高中作为区域基础教育最高学府，在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命，寄托着广大农村家长和学生对接受优质教育的美好期盼。

为落实市委、市政府为民实事工作安排部署，更好地满足群众需求，今年以来，西安市教育局组织省级示范高中与14所县域高中、7所乡镇普通高中实施“二对一”结对共建，建设21个城乡学校共同体，推动共同体内学校间教育理念、管理经验、教学资源和教育成果共享。

这个项目是如何实施的？效果怎么样？记者对此进行了采访。

优质教研活动补“短板”提质效 激发县域高中办学活力

近日，记者随西安市第一中学、西安市西光中学管理人员和骨干教师团队一行10人，驱车约50公里，来到位于蓝田县文化路的西安市田家炳中学，观摩了一场丰富而有深度的教育教学展示交流活动。

这3所学校是西安市高中城乡学校共同体“二对一”结对共建校。田家炳中学位于蓝田县城，环境优美，绿树成荫，教学质量在蓝田县处于龙头地位。

“虽然学校近年来取得了快速发展，但与城区高中相比仍有不少差距。”田家炳中学校长龚小锋说，新高考背景下，课程建设、选课走班、教师发展、教育科研、学生生涯规划教育等都是关键环节，学校亟需来自城区优质高中的优秀管理人员和老师，分享先进理念和管理经验，提升县域高中的教学水平和育人质量。

针对田家炳中学迫切需要提升的生涯规划教育能力和课堂教学水平，市一中和西光中学提前作了充分准备。展示交流活动中，西光中学副校长江胜带来《新高考背景下“校本特色的学生生涯教育”实施策略与路径》主题讲座，介绍了学校系统化、科学化的生涯规划教育模式，为田家炳中学管理团队带来深刻启示。

当天还开展了教师专业成长论坛、微型课展示、分学科交流研讨活动，畅谈核心素养下的高中课堂教学、“三新”（新课程、新教材、新高考）背景下课堂教学方法和青年教师成长感悟；3所学校的老师们展示了语、数、英、物、化、生6门学科12堂微型课，分学科对每堂课进行交流研讨，碰撞思想，查找不足，互学互鉴，共同提升。

“城乡学校共同体建设后，不仅经常有名校团队来送教，我们也可以走出去交流，加入到‘名师’工作室、‘名师+’研修共同体，有很多机会向名师请教学习。”田家炳中学化学老师王贞告诉记者，名师对她影响最大的是教学理念的转变，过去她不太敢“放手”让学生在课堂上讲自己的想法，聆听了名师的课，她才深刻感受到，老师是课堂的引导者，学生才是主体，只有变老师“满堂灌”为学生主动、积极地参与和实践，才能适应高考综合改革，更好地培养学生核心素养。

田家炳中学副校长刘银怀认为，教师的高度决定学生的高度。新课程、新教材要求“新教法”,这对县域高中提出了更高要求。

市一中、西光中学的老师们和田家炳中学青年教师“一对一”进行了师徒结对。在未来的日子里，三所学校将会常态化开展交流合作，更有针对性地提升教师实施新课程新教材的能力。

“听说孩子的学校跟城区优质学校结对共建，太好了！”田家炳中学高一年级学生家长刘天林说，相信在城区优质学校的带领下，孩子学校的教育水平会更高，老师会更加专业，孩子各方面也会有更大的进步。

西安市持续推动优质教育资源由中心城区向周边辐射

老百姓对美好生活的向往，不仅要“有学上”，还要“上好学”。如何满足市民对优质教育资源的迫切期望，近年来西安市教育局出了不少新招实招。

“高中城乡学校共同体建设就是我们今年的重点探索之一。我们将通过一系列切实举措，探索形成示范高中引领辐射机制，实现城乡学校优势互补、均衡发展、共同进步，建立城乡教育‘一体化’发展格局，让更多农村高中孩子在家门口就能享受到优质教育资源。”西安市教育局相关负责人说。

城乡学校共同体的建设是解决城乡教育发展不平衡的创新之举。那么，如何促进优质教育资源最大限度地整合与共享？据介绍, 在共同体建设中，“核心校”对“成长校”在办学思想、学校管理、教师培训、办学特色、教育质量等方面进行指导和帮助，促进“成长校”的管理水平、教师能力、办学质量进一步提高，逐渐形成办学特色。

具体来说，市教育局联合市级八部门召开联席会议，调研讨论制约县域高中发展的问题，为下一步推进县域高中发展提升做好政策支持奠定基础。“核心校”对接“成长校”需求，制定“一校一策”帮扶方案，开展各种形式的帮扶交流活动；综合运用新兴信息技术，探索校际“互联网+”育人方式和教研模式，开展“专递课堂、名师课堂、名校网络课堂”，将教育教学网络资源向“成长校”开放，推进共同体内优质教育资源共建共享。

得益于高中城乡学校共同体建设，共同体“核心校”已多次到“成长校”，通过师带徒、示范课、合作教科研等形式，开展了扎扎实实的帮教活动。同时，为提升“成长校”管理水平，“核心校”和“成长校”管理团队还相互挂职学习，并鼓励“成长校”学生参加“核心校”夏令营、研学实践活动，拓宽学生视野。目前，共同体建设取得了初步成效。

“县域高中和乡镇高中发展直接影响我市教育高质量发展和全市高中教育整体办学水平。下一步，我市将通过集团化办学等有力举措，通过因地制宜、分类施策的帮扶形式，持续为农村教师队伍‘输血’‘造血’，持续推动优质教育资源由中心城区向周边辐射，提升全域优质均衡水平，为奋力谱写中国式现代化建设的西安新篇章贡献教育力量。”西安市教育局相关负责人说。

文/记者 王燕 图/首席记者 李明

编辑：晓佳