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安康高新四小:科学延时课,让孩子享受趣味时光

来源:文化艺术网-文化艺术报 作者:邝安琪 王宗涛 时间:2023-05-24



文化艺术网-文化艺术报讯(通讯员 邝安琪 王宗涛)为有效落实“双减”,做好第一课堂与第二课堂的有机衔接,激发学生的学习兴趣,春季学期以来,安康高新区第四小学充分利用课后延时服务时间,不仅为学生提供专门的科学延时课,还专门开设科学趣味社团,让学生们能有一方天地,尽情探索,享受课后的趣味时光。

拓展实验我探究。课堂上的小组实验学生们总是意犹未尽,延时课的探究活动就变成了他们的第二个探索天堂。串并联电路的比较,不同物质的溶解度,U型磁铁与环形磁铁与条形磁铁有和不同…… 孩子们那些基本课本但又高于课本的问题可以在延时课得以探索,孩子们对科学的学习兴趣也被充分激活。



科学成果我制作。科学在生活中无处不在,学以致用才能真正让学生感受到科学的魅力。你猜猜那一群孩子聚精会神地在一起做什么?没错,他们在制作属于他们的科学成果。挖掘机、蒸汽小船、红绿灯、饮水机……都是他们在探索的花园中结果的一个个丰硕果实。

科普小报我来绘。当孩子们对神奇的科学现象有了基本的了解,他们该如何让更多的人知道呢?这可难不倒四小的孩子们,他们绘制的精美科普小报,图文并茂,言简意赅,让人一看就明白其中蕴含的道理,这都得益于延时课留给孩子们充分的时间去沉淀。通过绘画,不仅缓解了一天学习的疲倦,也放松了心灵,释放了压力,传播了知识,沉淀了自己。



科普剧场我来演。看,那一群可爱的小朋友们,他们正扮演着森林里的小动物,演绎着自然的奥秘。因为课后延时,让他们有了时间和平台聚集在一起,在老师的带领下,将观察到的自然现象活灵活现的展现。

实验成果我展示。许多同学不仅在学校进行科学探究,这份热情还带回到家中,当他们产生了与书本上不同的想法,有了新奇的观点,回家尝试后渴望着与同学们分享,延时课也是一个非常好的分享平台。孩子们可以尽情展示自己的实验,展示自己的成果,分享自己的作品,大家互相欣赏,取长补短,“学术交流”的氛围日益浓厚。

科学,充满魅力,充满神秘,也充满乐趣。高新四小的科学教师在课后服务中带领学生从书本走向自然,从理论走向实际,从未知走向探索。科,带领学生在不断学习和实践中强化科学的认知,提升科学素养。


 

编辑:金苗           责编:高思佳           终审:吴汉兴

 
 
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