渭南市大荔县：“五项举措”推进区域劳动教育高质量发展

文化艺术网-文化艺术报讯（全媒体记者 高盼成）渭南市大荔县现有中小学校66所（小学以中心校为单位统计），在校学生70523人。2019年，大荔县在全县范围内实施了学生综合素质“九个一百”活动项目，其中普及“每学年落实一百次劳动实践”，全县学生每年参加家务劳动、校内劳动、集体劳动教育实践、志愿者服务等次数不少于100次。2024年，随着新时代劳动教育文件的出台，大荔县坚持因地制宜，打造了“11008农耕文化”劳动教育品牌，构建了劳动教育“1442”育人体系，一校一案、一校一特色推进县域劳动教育高质量发展，助力学生综合素养提升，赋能学生终身发展。

创设劳动教育“任务表”。大荔县结合实际制定了《大荔县劳动教育目标任务指南》，并在2024年5月中旬，深入各中小学校现场督查帮扶，引导学校立足学情，细化年级劳动育人目标、设计日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动具体内容、明晰实施要求和评价方式、量身制定《学校劳动教育清单》，推进劳动教育循序渐进、稳步实施。截至目前，经县教体局反复指导与打磨，实验小学、洛滨初中等42所学校的劳动教育清单设置科学、操作性强。

优化劳动课程“结构图”。规范上好每周1课时的劳动教育课。2024年11月中旬，县教体局组建了10个检查组，深入全县各中小学校（含民办）通过查课表、访谈师生等方式，对各校劳动教育课的开设与上课情况进行了全方位督查。经检查，全县各校均能围绕劳动教材、劳动教育活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，开设并上好劳动教育课。拓展课后服务实践类课程。全县34所学校开设了“花馍”“造纸”“冬枣”等特色劳动教育社团。打造劳动教育实践课。仁厚里小学、实验小学等校与新茂园结对，定期组织学生开展农耕体验、参观实践等主题活动；学门前小学与特教学校联合打造“劳动教育+”实践基地；红楼小学等校与农业科技园结对，定期组织学生学习体验现代化农耕技术；安仁中心小学等十余所学校组织学生走进红枣基地，在田间地头了解大荔特产成长史，认知大荔人的聪明智慧；朝邑高中等学校与丰图义仓结对，定期开展节粮教育；大多农村学校与村委会联合，设立农业耕地开展劳动教育实践活动。今年5月份起，县教体局组织开展了“思政+劳动”教育主题研学实践活动，万余名学生走进劳动基地、科技馆、丝路世界等，多形式开展综合类实践活动。

打造劳动教育“共同体”。充分发挥家校社教育共同体作用，促进劳动教育走深走实。在学校，常态化落实学生每日劳动值日制度、爱国卫生运动、校内花草树木劳动基地等分包劳动实践体验，每年有针对性地让学生学会1至2项劳动技能。在家里，定期布置整理衣柜、打扫房间、做家常菜等家务劳动作业，家校合作抓好落实和评价，例如：洛滨初中坚持一年级一项目、一学期一主题、一月一内容布置学生力所能及劳动作业，按照家长一月一记录、一学期一评价、学校一学年一总评的方式，发展学生劳动素养。在社会，充分整合利用周边资源，例如：新茂园、冬枣园、农业科技园、丰图义仓、红萝卜基地、红汇食品厂、养老院等，宜工则工、宜农则农，深挖“11008”教育内涵，采取多种方式联合开展劳动教育。

健全劳动评价“导向杆”。县教体局制定印发了《大荔县学生综合素质评价实施办法》，将学生劳动素养纳入学生评价，及时积累、定期公示，期末汇总。建立健全了学生劳动教育荣誉激励机制，适时举行了劳动技能竞赛、劳动成果等展示交流，开展了劳动能手、劳动标兵、劳动达人等评优数模活动。构建了学校“五育并举”育人体系，开展了劳动教育示范校、优秀校创建活动，力争利用5年时间，实现校校达到劳动教育优秀校标准，以创建促落实促提升。截至目前，共评选出县级劳动教育示范校、优秀校18所，在全县范围内总结推广了安仁中心小学、两宜初中等5所学校的劳动教育典型经验。

强化劳动教育“保障力”。加强劳动教育教研队伍建设，设立了专职教研员，成立了劳动教育名师工作坊，定期深入学校开展送课和项目实践指导活动，全年累计开展各类活动50余次。加强劳动教育教师培训，每年坚持开展暑期全员集中培训活动，每次培训学时不少于16学时，累计400余名劳动教育专兼职教师参加了集中培训。定期开展劳动教育课堂技能竞赛，今年经学校推荐、集团初选，县级竞赛，11名教师的劳动课被评为县级精品课。

经过一年来的劳动教育项目建设，大荔全县100%的学校均能常态化规范实施劳动教育，师生参与率越来越高，学校重视程度逐年递增。

打造了县级农耕文化劳动教育品牌。大荔县地势平坦，土壤肥沃，灌溉条件优越，素有“现代农业看大荔”之称，特产“11008”即高石脆瓜、黄花菜、冬枣、西瓜、花生备受欢迎，大荔县坚持宜农则农，结合实际确立了“11008”农耕文化劳动教育品牌，号召各校结合乡村区域农业特产，以此为切入点，深挖其教育意义，完善劳动教育综合育人体系，用身边的事例教育学生，激发学生热爱劳动、热爱家乡。

构建了劳动教育“1442”育人体系。“1442”劳动教育育人体系即“一个目标”：利用五年时间，实现劳动教育示范校、优秀校创建全覆盖。“四个原则”：课程教学实践化、校内劳动常态化、家庭劳动经常化、劳动实践多样化。“四项任务”：创设劳动教育任务表、优化劳动课程结构图、打造劳动教育共同体、健全劳动评价导向杆。“两项机制”：家校社合作机制、教师队伍培养机制。

持续开展劳动教育创建活动。着力打造劳动教育特色品牌，利用五年时间即从2022年到2027年，实现劳动教育示范校、优秀校全覆盖，以创建促落实、以创建促提升。创建活动按照每年3月份自愿申报、12月份评估验收的流程落实。其中特色鲜明、成效突出的授予示范校；常态落实、扎实推进的授予优秀校。

常态化开展劳动教育评价。每年五月份，县教体局组织专业团队，将“劳动教育”纳入学校“五育并举”办学质量评价考核体系，对各校劳动教育的“实施内容、实施途径、评价机制、保障机制、工作成效”等进行全面评价。

编辑：佑怡           责编：小木           终审：慕瑜