第五期尋覓真經書學堂系列報道之五

8月9日至8月10日，張國朝老師帶領大家學習王羲之《十七帖》和高二適先生《新定急就章及考證》。

兩天來，張老師主要從漢字本義出發，分別講解了“書”“寫”“生”“活”的本義，尤其重點講解了“寫”的本義和“寫字”的內涵。“寫”，說文曰“置物也”，即把原盛在一器中之食物傾倒在另器中，就叫“寫”，就漢字書寫而言，即是將漢字移置到紙帛之上謂“寫”。“書寫生活”，即將這萬般生命之活動，依漢字為本體，移著於紙帛之上，是情感之流露，抒生命之真宰，表社會之形態。列舉經典法帖諸如《薦季直表》《蘭亭序》《祭侄稿》《寒食詩》等，特別舉出張海先生作為當今書寫生活之典範，用自作詩文記錄著生活，並用毛筆書寫著多彩的人生。

結合《十七帖》，全面認識王羲之作為一個活脫脫的人的真實生活，並通過大量的示範，讓學員們認識《十七帖》的藝術特點：篆籀古隸餘風、筆法古質、樸厚靈和之氣、狀若斷而還連、勢如斜而反直。

同時，通過研讀高二適先生《新定急就章及考證》自序，引導學員們認識隸變在書體演變中的重要意義。列舉如“愛”“憙”“憂”“與”“慰”“就”等字的隸變規律，總結出隸變的基本法則：草法詳於上下而略中停，中軸線貫通天地；變省換形，解散隸書，存字梗概，點畫改易，筆畫相藉。

教學掠影上課是要提問的

草法的來歷

示範

張國朝老師示範《十七帖》

書學新秀視頻吳書萍，九歲，重慶人。閆相宇，十二歲，陝西人。她們的老師都是連續幾年在書學堂學習的學員，兩個小朋友學書以來，在老師的指導下，直接用自然書寫的方式，進步明顯。她們寫字雖然還存在許多問題，但小小年紀，能有如此書寫感受，對我們有頗多啟發。

编辑：庞阿倩