叫停家长代改作业 回归教育本位

12月10日，教育部召开新闻发布会。会上，针对“杜绝将学生作业变成家长作业”的问题，教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，教育部的态度是一贯的、坚决的。教育部将严格落实作业的管理工作，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。（12月10日《人民日报》）
　　教师让家长批改作业的现象时有发生，家长们的吐槽也并非最近才有。日前，江苏一名学生家长在网上发布“退群”视频，再次将这个话题推上“热搜”，并引来教育部的高度重视和严肃回应。
　　近年来，社会一直呼吁给教师减负，随着家校共育的理念逐步深入人心，在这样的语境下，许多事项“自然而然”地落到家长那里，家长批改作业似乎也就变得“顺理成章”了。然而，必须审视和厘清的是，家校共育并不是让家长批改作业的挡箭牌。在学生教育问题上，每一个参与的角色都有与之配套的义务和职责。
　　对于教师来说，批改作业不仅有助于了解学生个体的学习状况，更重要的是能够整体把握所有学生对教学的掌握程度，反过来及时调整教学方式和进度。
　　同时，学校也应更科学、更实际地开展减负工作，不断健全作业的常规管理、学生反馈评估等方面机制，积极创新作业形式，结合学生学习规律，系统优化作业设计，不能一味因减负而逾越家校共育的边界。
　　此外，家长应该花足够的时间、精力、心思陪伴并辅导孩子，深度参与孩子的成长过程。作业是学校教育教学的一个重要环节，也是学生巩固知识、提升能力的重要途径，是老师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。不给家长布置作业，并不意味着家长把孩子交给学校就可以置身事外了，而是要引导孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人合力。
　　教育学家陶行知有句名言，“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。只有学校、家庭各司其职、各归其位，教师和家长齐心协力、真心付出，才能感染孩子、教育孩子、带动孩子，真正营造适合孩子健康成长的良好环境，从而促进教育有序发展。

编辑：庞阿倩