“我就退出家长群怎么了！”

“我就退出家长群怎么了！”近日，江苏一位家长因不满老师要求批改作业愤而退出家长群，成为舆论关注的热点。这位家长在视频中说，老师要求家长批改作业、辅导功课使得自己承担了老师应负的责任和工作，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？
　　随着微信、QQ等社交工具被广泛应用，“家长群”这种社交平台上的群组成为许多学校与家长联系沟通的重要方式之一。
　　家长群成立的初衷，本是为方便家长与学校、老师之间的交流互动，促进家校共育。但在现实中，不少家长群却逐渐“变味”：有的老师在群里布置作业、要求家长“秒回复”，有的家长在群里炫富、晒娃、打广告，使得家长群逐渐演变为“攀比群”“马屁群”“广告群”。
　　于是乎，一些家长既要忙工作，又要忙“群事”，以至于不堪“群”负，甚至愤而退群；另一方面，也有老师抱怨“自从进了家长群，每天都是家长会”，群里家长们随时随地的提问让老师得不到休息。
　　本应是家校沟通桥梁的家长群，却成了家长和老师的“压力群”“负担群”。
　　这些现象反映出一些学校现存教学管理模式不尽合理，学校、老师和家长之间存在交流障碍，有必要对家长群“约法三章”，通过制定相应的规则来保障良性互动。
　　2018年，大连一幼儿园为家长群设立9条规定，其中明确了老师和家长沟通时间、个别问题私下交流、切忌在群中“奉承拍马”等，受到家长理解和欢迎，这样的做法就值得借鉴。
　　更深层次来看，围绕家长群产生的种种矛盾背后，还反映出“家校共育”的边界亟待厘清。以老师在家长群里布置作业为例，本意可能是希望家长督促学生完成作业，但在一些家长看来就有“甩包袱”之嫌。
　　可喜的是，一些地方和学校已经开始行动。2019年，教育部在答复政协委员提案时明确提出，教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，不得将批改作业的任务交给家长；今年10月，山西省太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，明确不得指派家长参加本该由师生完成的事宜、杜绝将学生作业变成家长作业等。这些措施的出台，让人看到了家校关系回归本来面目的希望。
　　家长需要关注和配合学校教育，但不能过度参与、监督和代劳，学校也不能撇开责任。在孩子的教育过程中，哪些是老师的分内工作，哪些又是家长应当做到的？只有明确家校双方的行事边界，在教育互动中担负起各自责任，不缺位、不越位，才能溶解横亘在家校之间的沟通坚冰，为孩子的健康成长提供良好环境。

编辑：慕瑜