文化艺术网-文化艺术报讯（全媒体记者 高盼成）2020年3月，中共中央国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，意见指出要全面构建体现时代特征的劳动教育体系。渭南市大荔县教育局围绕新时代劳动教育的基本内涵、总体目标、课程内容、素养评价等，着力构建“1442”劳动教育体系，不断擦亮“11008”农耕文化品牌。
抓规范，做好劳动教育顶层设计。确立了“1442”工作思路，即一个目标，利用五年时间，实现劳动教育特色学校创建覆盖全县中小学校；四个原则，即课程教学实践化、校内劳动常态化、家庭劳动经常化、劳动实践多样化；四个任务，即创设劳动教育“任务表”、优化劳动课程“结构图”、打造劳动教育“共同体”、健全劳动评价“导向杆”；两项机制，即家校社合作机制、教师队伍培养机制。厘清了推进策略，扎实开展劳动教育示范校、优秀校创建活动，由基教股负责系统规划、行政推动，由教研室负责技术培训、业务指导。打造品牌，提出了体现新时代劳动教育特征的“新观念、新内容、新功能、新实践”要求，在实施中坚持“宜工则工、宜农则农”，鼓励各校结合地域农业特色，着力构建“11008”农耕文化劳动品牌。
抓培训，提升劳动教育育人水平。利用学习会，对教育局及教研室全体同志进行劳动教育政策解读及县域推进策略解读，让全体干部及教研员清晰政策要求、领会实施要领、形成工作合力。通过《加强新时代劳动教育 赋能学生全面发展》的专题报告，对全县中小学校长、幼儿园园长进行劳动教育的价值定位、新时代劳动要素及实施策略的培训。利用寒暑假对教师进行全员培训，每年培训历时4天，共32学时，参与教师300余人次。同时，大荔县劳动教育工作坊团队成员打磨示范课，经常性地开展听课评课活动。
抓创建，引领劳动教育特色发展。全面开展劳动教育示范校、优秀校创建活动，力争实现5年内，全县100%的学校完成创建任务，2022年已完成朝邑中学等8所学校创建工作。开展学校创建方案评审工作，2023年，对所有申报创建的学校方案进行现场指导，帮助学校厘清创建思路，同时结合实际遴选确立了23所创建名单予以通报。开展过程帮扶指导，成立劳动教育指导专家组，深入每所创建学校进行调研指导，帮助学校梳理成功经验，改进短板不足。加强示范引领，先后在洛滨小学、安仁中心小学召开劳动教育现场培训会，通过“现场观摩、资料展示、听课评课、案例分享”等方式，展示成功经验、分享育人心得。2023年4月，举办了“劳动最光荣”青少年劳动技能大赛，100余名学生现场竞技，展示了各校劳动教育取得的实际成效，同时分享了洛滨小学劳动教育主题月活动设计方案，安排部署了全县劳动教育主题月活动。
抓评价，促进劳动教育落细落实。将劳动教育纳入大荔县“五育并举”评价体系，每年对全县中小学开展一次督查评估，并将评估结果纳入县对校综合考核。制定印发《大荔县劳动教育评估标准》，围绕“实施内容、实施途径、评价机制、保障机制”等四个维度11个方面，完善了劳动教育评价体系，每年年度末对照标准，组织专家团队开展劳动教育示范校、优秀校评估工作，表彰树立一批先进典型。指导学校健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，把学生参与劳动教育课程及实践活动情况作为重要依据，开展劳动教育过程监测与记实评价，并将结果纳入学生综合素质评价。
两年来，大荔县劳动教育初显成效。劳动教育经验模式被学习推广，2023年6月，西安浐灞生态区教育局、咸阳乾县逸夫小学领导教师一行20余人来荔交流学习劳动教育落地实施策略与措施，以《新时代劳动教育体系实践与探索》为题，交流了全县劳动教育的推进和实施情况。8月，在云南省劳动教育调研座谈会上，大荔县教育局围绕《劳动教育区域推进的实施探索》主题，从整县推动劳动教育的行政做法和教研指导两个方面进行了经验分享。校长认识不断提高，劳动教育在全县各校得到全面实施，所有学校均构建了《劳动教育任务清单》，建立了校内外劳动教育实践基地，定期开展了爱国卫生运动、家务劳动、社会实践劳动等，并结合实际开展了丰富多彩的劳动教育社团活动。学校劳动教育品质逐步提升，主动申报创建的学校越来越多。学校劳动教育特色鲜明，各校因地制宜，涌现出了一批“冬枣”“面食”“劳动工具”“二十四节气”等特色劳动教育文化。资源开发越来越丰富，绝大多数学校利用以前校内废地，修建了整体美观的劳动教育基地，校内的花草树木也成了教育资源，很多学校还与县内的“新茂源”“丰图义仓”“冬枣小镇”建立了长期合作的实践基地。
