文化艺术网-文化艺术报讯（全媒体记者 高盼成 通讯员 岳采丽）“同学们，唐宝宝（化名）写的‘北—京—天—安—门’五个字是不是很漂亮呀，大家为她鼓掌！”
在渭南市合阳县特殊教育学校的教室，一堂《我爱北京天安门》的课正在进行。在老师的鼓励与引导下，唐宝宝走上讲台，在希沃电子白板的田字格里写下答案。由于患有先天性唐氏综合症，她的一笔一划间尽显认真，也略显吃力。
“再普通的课，在这里也变不普通了。”合阳县特殊教育学校校长杨西峰告诉记者，该校是当地唯一一所集康复训练和教育为一体的特殊教育学校，主要接收的都是一些重度听力障碍、视力障碍和一部分中度到重度心智障碍的孩子。由于教育对象的特殊性，老师的工作内容、工作强度和角色多重性更甚于普通教师。在这里，教师除了学科知识要懂，康复知识也要懂，除了教生活适应、生活语文、生活英语，还有基本的护理常识。
党的二十大报告中明确提出，要强化特殊教育普惠发展，让每个特殊孩子都能上好学。在合阳县教育局党委书记、局长金增龙看来，要真正实现特殊教育普惠发展，让残疾孩子和健全孩子一样接受公平教育，健全的特殊教育机制至关重要。
近年来，合阳县教育局秉承“关注每一个，关注每一天”的原则，不断健全特殊教育经费投入机制，逐年改善办学条件，增建功能部室，确保残疾儿童少年义务教育入学率达到96％以上。加快特教学校资源中心和普通学校资源教室建设，把普通教育和特殊教育结合起来，以普通学校随班就读为主体，以特殊教育学校为骨干，以送教上门为补充，确保特殊学生接受良好教育。目前，全县随班就读学生85人，特殊教育学校在读学生53名，送教上门服务学生37名。
为确保每一个特殊儿童得到他所需要的适当的教育，最大限度的满足他们发展的需要，合阳县在每年秋季开学前，都会对每一个特殊儿童进行教育诊断与评估，准确了解每一个特殊儿童现有的发展水平、学习能力和他们的特殊教育需要，然后在这个基础上制定适合其发展需要的教育目标，选择合适的教育方式和途径，适宜安置每一名具备接受教育能力的特殊孩子，确保适龄残疾儿童应随尽随、就近就便优先入学。
“我的人生就是和这些特殊孩子捆绑在一起的人生，帮这些‘折翼天使’圆梦是我最大的幸福。”回忆起自己的第一次送教经历，合阳县特殊教育学校教师贾培莉记忆犹新。
“孩子的生活基本无法自理，全身只有眼睛能动，其他部位功能都有障碍。”贾培莉回忆说，当天的各种评估测试中，宁宁（化名）得了零分，这意味着尽管在学校里屡试不爽的“特殊教法”，在这里也不能奏效。“送教上门”送什么？如何教？带着这些思考，贾培莉花了将近半个学期去摸索，经过一次又一次的上门送教与反复的康复训练，不到两年的时间，宁宁就达到了能跟人进行眼神交流以及简单的肢体交流。
自2016年合阳县送教上门服务启动以来，贾培莉与她的同事们先后走遍了全县12个镇街90多个村落，共计送教学生420余人。在每生每月的2次共4个课时的送教中，她们不仅为残障孩童送去了生活、学习物品和文化知识，也为家长送去了科学的康复理疗理念及正确的康复训练方法，更为家庭送去了温暖和希望。
正是“每个孩子都应该享有基本的尊严和受教育的权利”的信念，支撑着像贾培丽这样无数个合阳特教教师，在自己漫长的职业生涯中，始终以等待的姿态倾情投入，耐心关注着每一个特殊的天使，为他们的点滴进步而幸福。
“拥有这样一支专业、敬业的特教教师群体，是教育的光荣，是社会的福音，但要让特殊儿童将来能够回归社会主流，更有尊严、有质量地活着，还需要社会各界的参与与支持。”金增龙呼吁更多有识人士、爱心组织和社会团体都参与到特殊教育事业中，一齐关注、关爱特殊儿童的未来！
