文化艺术网-文化艺术报讯（全媒体记者 高盼成 通讯员 杨艳玲）“老师您好！”学生立正行礼，老师含笑致意:“同学你早！”一声声亲切的问候，一张张灿烂的笑脸，绽放在秋天的校园。五六年级的“大学生”争先恐后地为一二年级的小弟弟小妹妹们搬送早点，履行高年级学生的“义务”，传承这种光荣“传统”，传递一份温暖。路遇飘舞的垃圾袋子，忙驻足捡拾，继续前行。爱校园，爱生活，渭南市合阳县城关小学的孩子们心里幸福满满，良好品行蔚然成风。
教室里，让孩子们吃好吃饱，不挑食不浪费，老师们细心指导，温馨提示，亲自示范，餐前教育，食物带来的满足与精神接受的洗礼同步进行。伴随孩子们长大的有美味的早餐，还有暖暖的爱和无微不至的关心。
清晨到校，学生诵读“每日一诗一词”，品读韵律节奏，感知诗词情境，在吟诵中鉴赏，在欣赏中积累，接受诗风诗韵的熏陶，为学习成长打好底色。各科任教师相互配合，分工合作，通过巡视、交谈了解前一天的学习反馈，及时“对症下药”，个别辅导，排忧纾困，让学生在轻松愉快中开始新的学习旅程。
学规范，会听讲，是课堂教学贯彻始终的要求。落实新课标，聚焦学科素养，紧盯核心素养设计学习活动，把价值观的引领、思维品质的培养、学科技能和基础知识贯穿在整个学习活动中，学生的学习活动既要“提前预设”，也要“不可预测允许多彩生成”，创设探寻知识奥秘的契机，点燃兴趣，引领学生在听说读写、思辨析解中不断更新知识体系、提升思维品质，掌握学习技能，发展核心素养。学生的专心致志，积极踊跃，收获满满是课堂的最高评价。
课堂的拓展延伸和作业完成中，融入书写打指导，无论是汉字还是算式英文单词，都要求书写工整，态度端正，把认真的学习态度贯穿在整个学习过程。同时，无论是课堂联系还是分层作业，除了关注差异、分层发展外。夯实基础是重要组成，关注大多数，重视基础训练，掌握课堂知识，逐步内化形成能力。
踏踏实实做事，认认真真学习，和和美美做人，合阳县城关小学的师生用行动为和美校园增光添彩，用良好开端和行为习惯为美好未来启航。
