汉字本义内涵丰富，从文字学角度对汉字形义进行释源，明晰汉字书体递变规律，意义显得尤为重要。
教学内容
一．继续临摹《乙瑛碑》
1.辨析特殊字例
汉字本义内涵丰富，从文字学角度对汉字形义进行释源，明晰汉字书体递变规律，意义显得尤为重要。
辨析《乙瑛碑》中“戒、前、辞、监、戆、艺、杂”等字，认识隶变在书体递变过程中的作用。
2.临写第37、38页，适当放大，按照帖上章法临写，注意字距行距。
“戒”字的隶变
说文解字：戒，警也。从廾持戈，以戒不虞。居拜切
说文解字注：警也。言部曰警，戒也。从廾戈。会意。居拜切。十五部。持戈以戒不虞。说从戈之意。
甲骨文
战国帛书
武威汉简 说文解字
乙瑛碑 石门颂
王羲之 苏慈墓志 龙藏寺碑
褚遂良
今天的临摹作业
二．学习高二适先生《新定急就章及考证》自序
1.高二适先生的文人风骨
（1）高二适先生和亦师亦友章士钊先生的交游；
（2）高二适先生和兰亭论辩
2.解读《新定急就章及考证》自序
（1）内容简介：
高二适先生以考证《急就章》文字的草法及释正作为引子，旁徵博引古今各种草书及篆隶资料，阐明章草以及今草每个字该怎么写，为什么这么写，以及这么写和那么写的细微差异之处。作者认为字法有著严格的一脉文化传承，所有师心自任的虚造，盖皆缘于不学。他书中写道：“盖章草不独为吾国文字草法之权舆，即论今草、正书书体，亦罔不由此省变而出。昔之工此书者，尊之为草圣，夫岂徒然哉！”
（2）自序节选：
粤维汉黄门令史游，创为《急就章》草法，其后传摹者有张芝崔援，至于吴晋，则有皇象钟繇卫夫人铄王羲之及索靖等诸家。而元魏有崔浩者，亦以写《急就》有声于世。顾自唐颜师古之《急就篇注》出，而汉晋诸家之书不得广传，此固由颜氏舍章存正，而世之言《急就》者，始于蒙求，以至成学之士，亦祇维其文，不维其书，此一失也。又颜氏注所录《急就》正文，与松江石刻皇象章书对勘，即此章正二本，时有笔迹异同，及疑似牵混之处，可见颜氏不但不存章法，而释正亦不全依当日章草由隶书省变之原体，致使后人之校录《急就》者，以隶草之笔法，不能与正书之笔画相同，遂多构别体俗书，或则易假字为本字以迻译之，自是离汉隶而考章草，舍章书而考《急就》，踳驳乖违，斯乃颜氏不传章草妙迹之过，此二失也。至其尤可歎恨者，自颜氏注不传皇象等诸家之书，终唐之世，章草之法若存若亡，唐代能书者辈出，然能工章书者绝少，此三失也。
《新定急就章及考证》自序局部
《新定急就章及考证》内页
课堂掠影
课堂场景一
课堂场景二
张国朝老师示范
杨成辉老师示范
董大龙老师示范
张国朝老师课稿选
心得体会选编
1.鲜为人知的笔墨故事
记得两年前，我和几个师兄弟陪著国朝老师回乡省亲，那时候爷爷正在病榻之中，早就听说爷爷是製作毛笔的行家，于是在閒聊中我请教爷爷：“製作毛笔主要选用什麽动物毛？”爷爷说：“用兔毫，因为蓄墨好一点儿。”我又问，选用兔子哪个部位的毛呢？爷爷说：“使用脊背上的毛，为的是弹性好。”因为爷爷身体状态不好，我们之间语言交流有所障碍，所以聊天内容到此搁浅，不曾想这一次聊天变成了定格的历史。
后来，我採访到一位九十多岁的老人，老人说在他七八岁的时候，他的祖父和朋友们聊天曾讲古代兔毫的选用方式，这种方式听起来是很残忍的：就是将一根烧红的铁棍从兔子的屁股穿进去一直从口中穿出来，这样一来兔子必死无疑，在兔子死亡的瞬间，由于疼痛，使得兔子全身的毛整个竖了起来，此时再从他的背上取下竖起的毛，那都是笔直的、一根一根的，想像一下也肯定没有弯曲的毛，这样造出的毛笔，定然坚韧挺拔、富有弹力。只是这种方法过于残忍，想像一下都心有馀悸。我们常说的“中山兔毫”竟然是这样得来的！古人为了写好字，费尽心机，可惜的是兔子为我们献出了生命。
墨也是这样，经过“三万杵”製作成的墨条，虽然已经很好了，但那还不是最好的，最好的墨条是在农曆五月初五的早晨，抓一只蛤蟆，然后把墨条擦入蛤蟆口中，再将蛤蟆吊起来，挂在暗室内阴乾，等到来年的端午节，取出墨条，便得“宝墨”，民间称其“蛤蟆墨”。据说，端午节这天人们见不到蛤蟆，七夕节这天见不到喜鹊。
笔墨，之所以称之为“宝”，是因为有生灵赋予了它们灵魂，这是笔墨在传导精神文明的同时具有的另一宝贵之处。吾辈当博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之……更应该善待毛笔，不废片纸，惜墨如金……（陕西 薛鑫）
2.第一次参加寻觅真经公益书学堂培训学习，仅仅第一天报到和开班第一课的教学活动，就深深的感动了我。
首先，思源·新能源公益基金、多氟多、卜里书院在弘扬优秀传统文化上的社会责任和担当，给我们所有学员做出了榜样。其次是国朝老师丰富的学识、严谨的治学、谦逊的态度给我们很大触动，包括董大龙、杨成辉在内的老师及工作人员的热情、严谨和倾力奉献，无形中已为大家上了生动的示范课。三是有幸结识全国各地热爱学习、积极上进、追求书学理想的朋友，大家共同营造了一个良好的学习氛围，相互砥砺提高。由此，我以为，参加此次公益书学堂培训，收穫的将不仅仅是书学技艺本身的提升，更多的将是为人、治学、做事的新的思考和更大的责任担当。（四川 陈顺军）
跟著张凯老师继续诵读龙文鞭影
练习太极拳和八禽戏
编辑：慕瑜
