10月21日，郑州大学《周易》与古代文献研究所所长、硕士生导师崔波先生应邀为西部书界学员高级研修班授课。

教学内容

崔波先生

一、中原哲学与经典阅读

何为中原哲学?

1、中原哲学的内涵和地位

2、中原哲学的发展脉络

（1）经学在中原

（2）诸子之学在中原

（3）佛学在中原

（4）理学在中原

中原哲学的特点

1、中原哲学源远流长

2、中原哲学博大精深

3、中原哲学相容并蓄

4、中原哲学具有强大的生命力

（1）辐射各地

（2）化民成俗

（3）远播异域

中原文化及其影响

1、中原的含义

2、中原文化

3、中原文化的形成和发展

4、中原文化的内容及《易经》在中原哲学中的地位

何谓经典？阅读哪些经典？

1、何为经典及意义？

2、阅读的分类

3、我们要阅读哪些经典呢？

4、惟有读书声最佳

经典阅读推广及意义

1、为什麽阅读经典？

2、领悟《周易》

3、快乐阅读是手段

4、知行合一是目标

二、易道阴阳，智慧无双——品读《周易》

为什么要学习《周易》?

1、国家政策推动

2、《周易》内涵丰厚

从《周易》中学习什么?

（一）《周易》的文字知识系统

（二）《周易》符号知识系统及经典易图

怎样认识、阅读《周易》？

1、《周易》性质、思维模式、发展及价值

（1 ）《周易》的性质

（2 ）易学思维特点

（3） 易学的历史发展脉络及主要思想流派

（4 ）《周易》的思想精髓与核心价值

（5 ）《周易》在中国文化中的特殊功能及影响

2、怎样学习《周易》？

领悟《周易》智慧

1 、 领悟什麽？

（1）学习《周易》的知识内涵。

（2）学习《周易》的价值取向。

（3）学习《周易》文化意义。

（4）用《周易》来养生保健，为人体科学添砖加瓦。

2、 易经智慧

3、 “三陈九卦”

4、有两点需特别提示：

（1）关于《周易》占筮条例的记载，最早见于《系辞上传》第九章：

天一地二，天三地四，天五地六，天七地八，天九地十。天数五，地数五，五位相得而各有合。天数二十有五，地数三十，凡天地之数，五十有五，此所以成变化而行鬼神也。

大衍之数五十，其用四十有九。分而为二以象两，挂一以象三。揲之以四以象四时，归奇于扐以象闰，故再扐而后挂。乾之策，二百一十有六。坤之策，百四十有四。凡三百有六十，当期之日。二篇之策，万有一千五百二十，当万物之数也。是故，四营而成易，十有八变而成卦，八卦而小成。引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。显道神德行，是故可与酬酢，可与佑神矣。子曰：“知变化之道者，其知神之所为乎！”

这段记述颇为简练，其中主要提及几个占筮程式，一是使用五十根筮策，二是虚其一根不用而用四十九根，三是遵循“分二”、“挂一”、“揲四”、“归奇”的四营程式揲算，四是指明贯通“四营”而三变成一爻、十八变成一卦的《易》筮结局。

（2）要读会这幅图

编辑：慕瑜