文化艺术网-文化艺术报讯（全媒体记者 何超锋）为落实立德树人教育根本任务，全面实施素质教育，提升学生核心素养，以《小学生日常行为规范》《中国学生发展核心素养》为依托，结合悦心悦智，幸福成长的校训，落实懂礼仪、守规矩、讲文明、好读书、善思考、乐探究的育人理念，形成“悦礼悦行”的校风和“悦学善思”的学风，西安市长安区第六小学在本学期实施了《“悦智好少年”争章夺星评价体系》。该体系注重于对学生进行正面激励，尊重学生个性，关注学生点滴进步，发掘学生闪光点，以集卡争章的激励方式对学生进行多元化评价，使学生获得全面发展。
该体系用12个维度，从学生身心全面发展入手，以提升学生核心素养为目标，全方位，多角度对学生“德、智、体、美、劳”进行分层评价及综合评价。12张悦智卡分别是：阅读与表达、艺术与表现、合作与探究、分析与质疑、乐学与善思、总结与反思、自主与管理、生命与运动、道德与责任、集体与荣誉、劳动与创造、实践与运用。还有一张是万能卡，一张可抵12张中任何一张。
评价体系用学生能理解的语言设定核心素养评价内容，孩子们更易于接受，教育更有实效。
学生在学校因各方面的优异表现，将获得老师们颁发的悦智卡，家长可以用手机扫描孩子的卡片二维码，为孩子储备相应的获奖卡片。当家长通过悦智卡具体知道孩子在哪方面表现较好，再通过有的放矢的鼓励，让孩子的内心得到满足，这样正面的引导就会翻倍，育人的效果也会增强，更容易建立和谐的家校关系。
学校积极探索、不断实践，在全校积极推广，鼓励老师及时发现学生特长、优点，形成独具特色的“传统教育中育人、养成教育中成长、实践活动中成才”的新的育人格局。
悦智卡鼓舞斗志，充分调动学生学习积极性，方便老师有针对性地对学生进行指导，帮助学生认识自我，激发学生的内驱力。评价方式由班主任延伸到全体教师，这样学生容易获得更客观地评价。有利于学生人格健全，全面发展。
悦智好少年评价体系是我校本年度一项创新之举。在信息化、智能化高速发展的今天，用“大数据”多角度为学生撑起一片自由且阳光的天地。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我校“悦智好少年”评价体系将日臻完美，为学生幸福的明天奠基。
