文化艺术网-文化艺术报讯（通讯员 李雪 李静）为深入学习《2022年版义务教育数学课程标准》，突出培养学生数学核心素养，深入探讨有效课堂教学策略，推进“双减”背景下教师专业发展，助力义务教育优质均衡发展，近日，汉中市西乡县教育发展服务中心主办、金牛小学承办“儿童符号意识发展”主题教研超市及数学学科基地活动。
本次活动聚焦小学数学学科（第三学段）“儿童符号意识的发展”主题，通过课例展示、课后研讨、专家点评和专家讲座多种形式开展，丰富教师教学理论，提高教师教学能力和素养。
首先，由金牛小学李顺琴老师执教六年级上册综合实践《比赛场次》一课，李老师借助现实生活情境，注重引导学生独立自主探究，让学生用直观的画图、列表等方法解决问题；教师巧妙应用希沃白板辅助教学，引导学生体会生活中的握手、车票设置等问题类似于比赛场次问题，帮助学生建构模型，发展学生符号意识，进一步提升学生的数学素养。
金牛小学李星欣老师执教五年级上册综合实践中的《图形中的规律》一课，以学生熟悉的小棒摆三角形位思维起点，让学生从单独摆到连续摆，边摆边记录填表格的小组合作，学生经历观察、实验、猜测、验证，推理与交流等数学活动；“点阵图”进一步巩固新知，探索图形中的规律，发展学生的思维，感悟“符号+逻辑“教学的无限魅力。
第二环节是课后研讨、专家点评。执教教师先自我反思课堂中的得与失，随后由与会各校教师代表彭玲、徐建利、冯琦、靳吉侠、谯泽荣老师依次点评两节课，提出教学策略和建议。
最后，县教育发展服务中心程艳菊老师分享”新时代 新课标 新路径” 为主题的数学讲座，从新课标修订的主要内容变化、新课程标准数学教学建议和实现课堂转型的有效途径三大方面，结合今天的两个课例深入阐述如何发展学生的符号意识，培养学生的核心素养。最后，结合“大单元”教学的主题，指导教师们如何从单元视角进行备课、授课。
研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。相信通过本次教研活动，老师们对“儿童符号意识发展”有了新的认识，对新课标有了进一步理解，在专业发展上有了更大的提升。
