西安市航天城第一中学校长徐雄
西安市航天城第一中学“协同课堂”
“当孩子问，自身素质和考试成绩哪一个更重要，我该如何回答？ ”
“循声望去，我看到的是一双充满殷切期待和深深焦虑的眼睛。这样的眼睛我在许许多多学生家长的脸上都见过，此时，这道怀有沉甸甸期许的目光就落在我身上。”
“自陕西省教育厅刘建林厅长首次提出三个课堂以来，我无时无刻不在思考。目前基础教育教学改革已经进入深水区，迫切需要构建一种全领域的学习场，把书本与社会连通在一起，把认知与实践连通在一起，把传统知识学习与学生个性发展、知行融合连通在一起。”
航天一中能做些什么？该如何做？做得怎么样？不妨请家长们来检验。这是航天一中徐雄校长面对“三个课堂”的思考。
第一课堂——师生协同创造的魅力
走进教室，八年级的家长们无不惊讶于新学期“未来教室”的新风貌，课桌是小组围坐，黑板是学生书写，各小组海报别出心裁，LED屏滚动展示今天各科的学习情况。透视“协同课堂”，它是以一种开放兼容的姿态，让学生砥身砺行，成长其间：用“班级自治”“小组建设”“制度共建”“资源共享”等方式，为学生守正创新、层级发展做好了铺垫。八一班康同学的爸爸笑言：“孩子特别关注每周小组的积分，常常让我为她出谋划策，如何在下一周做得更好。”资源协同、生生协同、评价协同，让协同共享的思想在学生心中埋下种子，从一言不发到勇敢质疑，这其中的点滴努力都令人感动。“思辨互助”“对学群学”“反思梳理”，让学生的思维与情感在共振中升华，学生不仅学有所得，更交到了志同道合的良师益友。一课课的积淀，一节节地生长，协同课堂酿出了少年的博大格局。
“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”21世纪的学校教育需要培养的，不是单纯的“记忆者”，而是“思考者”和“探究者”。老师和家长都能感受到孩子的学习方式正在发生翻天覆地的变化，眼中的光芒写满探索欲和求知欲，这种学习是自主的，有内驱力的。协同课堂学习的路上，有热忱、有向往、有初心，航一学子掌握了知识，收获了经验，遇见了成长，徐雄校长说：“因为我相信每一个孩子都潜能无限，都将绽放光芒！”
家长的话语掷地有声：“孩子的成长，看得见！”
第二课堂——走向生活的教育
学生社团招新现场人头攒动，新生奔走相告，社员同台竞技，或翩翩起舞，或唇枪舌辩，甚至还有现场烹饪糕点吸引味蕾……在航天一中，人文类、艺术类、体育类、科创类、生活体验类共46门社团课程，五育并举百花齐放。这位家长期许孩子提升的人文素养，那位希望孩子养成的艺术才能，另一位惊讶于孩子猛增的体育锻炼热情，在此处得到答案。课堂无界，教育处处都在发生。
走到泥塑社团前，八年级二班骆同学妈妈提起，孩子上学期在填写加入泥塑社团课申请表时一笔一划十分认真，于孩子而言这是未知的向往，于我们而言泥塑是曾经的生活，是正在消失的中华文明。在从前的校园，总觉得教育在此岸，生活在彼岸，中间是一条看不见的河。泥塑课作为第二课堂，或许是连接教育与生活的桥梁。岁月在走，时光在流，教育看得见，归于生活。
一个苹果的故事，苹果砸到牛顿头上，引发出探索万有引力，同样一粒种子的成长也将在孩子们心中播撒探索自然科学的种子。航天一中的空中花园别有洞天，十几个孩子井然有序地耕作，看着孩子一丝不苟地松土、播种、浇水，观察记录每一株幼苗细微的变化，逐渐感知到种子的力量、生命的惊奇和植物生长的周期，这就是好奇心带来的实践探索，这就是源于生活又走向生活的教育，这就是孩子口中“第二课堂”的神奇魅力。七年级三班班长对我们说：“袁爷爷说过，我们都是一粒种子，要做一粒好种子。”劳动中可获乐，劳动中可获知，劳动中可获德，用农耕时代最纯粹的方式，让孩子回到生活里。学校的责任就是给学生创造适合成长的课程，让每一棵稚嫩的幼苗能够茁壮成长。看着孩子们专注的脸庞，我们不约而同开始期待，在他们身上还会发生什么奇迹?
泥塑、绿植、空中花园，在青春的笑靥里，教育变得广阔，变得真实。看得见的教育，看不完的风景，航天一中的创新和行动仍在不断发生……
第三课堂——播下家国情怀的种子
步入“第三课堂”展览长廊，家长们的目光被身着汉服的学生吸引，他们走进故宫《石渠宝笈》绘画数字科技展馆开展美育实践，通过品画、观山、游云、时趣等项目设计，体会沉浸式文化体验与数字科技的碰撞与交融。学生们在观山、游云、浴马中，传承中华民族优秀文化。这只是航天一中“第三课堂”之“行走的课堂”的一个缩影。
另一头，秋高气爽、层林尽染的世子公园，进行着一堂别开生面的道德与法治课。学生们举着自主设计的班牌与班旗，感悟人生与品格，师生诉说梦想和情怀。他们沐浴秋日暖阳，捡拾各色落叶，逗弄身侧小虫，以最自然的方式感受生命。
在航天一中，非正式教学场合无处不在，从走廊里的共享器材锻炼小课堂到操场围坐心理体验课，“第三课堂”不仅改变了学生受教的形式，更改变了学生思考表达的方式，思维的火花在深入的互动交流中碰撞，真善美的情愫在自然景象的陶冶中悄然生长。“双减”政策实施后，航天一中立足“三个课堂”，推动课堂革命，让教育真实发生。
高一（五）班一位家长来信这样写到：“鲁迅曾形容青年一代是‘东方的微光’‘ 林中的响箭’‘冬末的萌芽’，得益于学校开展的学段融通的大课堂，从红色观影到重游革命旧址，从红色故事传播者到红色精神的传承者，我所看到的航天一中学子，是学校塑造的翩翩少年、谦谦君子，更是学校培养的‘有使命感的中国人’。从孩子的点滴成长、执着坚韧、责任担当，我所看到的航天一中是孕育希望的摇篮，是播撒知识种子的沃土，更是培养人才的基地。在航天一中成长起来的莘莘学子，定会了解世界之中国，熟悉历史之中国，体悟哲学之中国，因为他们有一颗责任担当的中国心。”航天一中的学子，当“莫为一身之谋，而有天下之志”，心怀“国之大者”、情系四海苍生，在为祖国为人民的赤诚奉献中实现远大抱负。
春天的大地上，留下了多少犁铧的印痕，秋风就会为你摇曳多少歌唱。“三个课堂”西安行动源于理想，始于行动，成于改变，指向未来和美好。相信在“三个课堂”的指引下，将会构建新时代五育融合、家校社协同育人的新局面。点亮教育的心灯，唤醒成长的心魂。“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。“三个课堂”西安行动中的航天一中正涌动着无限的热情。这是一种向上的力量，是一种永远面向未来的乐观、自信和豪情。
夕阳中，这场校园课堂之旅也快要结束，我又看到了那道目光，但家长的脸庞却洋溢微笑，他找到了答案，我也一样。
当孩子问我，自身素质和考试成绩哪一个更重要?我会坚定地告诉他，航天一中已经给出了答案，去学习，去生活，去生长吧！
文化艺术网-文化艺术报全媒体记者 何超锋
