又到一年开学季，很多家长都对孩子的美术学习有困惑。本人多年从事美术教育，有一些美术学习的观点想和大家一起分享：
一、美术培养应符合儿童的成长规律
法国哲学家、教育家卢梭非常反对不顾儿童的自然生长规律，强行用成人社会的所谓规则来教育和训练儿童，而提倡按照儿童的天性进行教育。
大卫王在《圣经》的《诗篇》里的第一章这样写道：“他要像一棵树，栽在溪水旁，按时候结果子，叶子也不枯干，凡他所做的尽都顺利。”其中所说的按时候结果子体现的就是生命成长的法则。艺术学习正是如此，需要按照青少年的年龄特点和身心发展规律，按时收获艺术的果子，而不是要求3岁的孩子画的和6岁的孩子一样，6岁的孩子画的和成人一样，揠苗助长，急于求成。
二、要培养儿童的创造力
经常听到成人评价孩子的美术作品：你画的什么啊？我看不懂。你画的怎么一点都不像。你的圆能画圆一点么……
作为父母或教师，当我们面对孩子艺术作品时，不要因为不符合你的预期或者不符合你的评判标准，而将孩子的想象力和创造力扼杀。“美术”是“上美下术”的艺术。技巧作为“术”，是第二位的，赋有创造精神的“美”则是根本，是美术的灵魂，本末倒置的后果就是孩子创造力衰退。我们要像手捧水晶一样，珍视他们的创造力。
三、儿童美术学习如何入门
经常有家长问：美术怎么入门啊？孩子应该先学什么，再学什么？我的孩子挺爱画画的，平时没事就在本子上“乱”画。应如何引导？
在前面已经提到绘画的培养应注重儿童的成长规律。而儿童的绘画期大致可以概括为涂鸦期、图式期和写实期三个阶段，当然这也不是绝对的划分。美术的所谓入门，应是涂鸦期后，图式期前。这个阶段的儿童可以以绘画游戏、手工、启发加创造为主，少量的美术技巧为辅进行。引导儿童完成他们头脑中的艺术作品。而不是以成人的思维去固化他们，更不要为了达到一定的效果，让学生直接临摹范画。这样只会扼杀学生的想象力和创造力。久而久之，走进了不临摹就不会画的误区。
四、如何选择美术学习方法
目前，美术培训的方式五花八门，不免令人眼花缭乱。我认为可以选择以传统的学习方法为主，再结合一些新颖的具有创造力的学习方法，一味的传统或一味的创新都不利于儿童的全面发展。
发现美术之“美”，培育美术之“术”，这大概是美术学习的真谛。
（作者系陕西师大附小美术教研组组长，陕西省少儿艺术委员会委员，西安市基础教育应用名师）
