宝鸡市岐山县蔡家坡第二小学 高小侠
幸福是什么？还清晰地记得，小时候的语文课本中是这样告诉我们的：幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为他人忘了自己，是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师，幸福在哪里？叶澜教授曾说：教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书给教师带来幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香的鲜花给教师带来幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福。
是啊，孩子们的记挂与感念，那才是真真切切烙在每位老师记忆深处的幸福。
二十多年前，我怀揣梦想，捧着一颗火热的心踏入了教育人的行列。看着那一张张充满童真而稚气的小脸，听着那一声声欢快而稚嫩的叫着“老师”的童音，我热情而愉快地回应着，全身心地陶醉于三尺讲台之上。
然而，随着时光的推移，我疲于平时的教学活动中，繁琐的日常工作，各种各样的检查，往日的热情渐渐褪去，豪情也已不再。慢慢地，因学生的调皮而多了埋怨，因他们的退步而多了急躁，因他们的违纪而多了失态，我忽视了学生渴求的眼神，忽略了学生热情的问候，更疏漏了他们心灵的感受。
后来有一天，我像平日一样去教室上课，奇怪的是，以往上课时教室门都敞开着，可那天却是大门紧闭。我轻轻地推开门，教室里的窗帘也拉得严严实实，一片黑暗，似乎空无一人。我心生纳闷，不禁说：“人呢？”就在我准备回身出去看看时，教室里的灯忽然一下子亮了，孩子们纷纷从桌子底下钻出来，齐刷刷地喊着：“老师，生日快乐！”随后，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”的歌声响起，孩子们的歌声是那么悦耳动听。我顿时眼眶发热，双眼朦胧，我被那突然间的幸福包围着，孩子们争先恐后地过来围绕在我身旁，捧给我一个个做工精细的小手工、一束束散发着浓浓香气的纸花……
看着堆了满满一桌子的礼物，听着孩子们真诚的祝福和开心的笑声，看着那一张张灿烂的笑脸，我心中满满的激动与欣喜。这时候，教室的白板上开始播放孩子们做的祝福短片：一声声甜美的祝福，一串串长长的文字，画面最后定格在孩子们那充满歉意的脸和那内疚的声音：“老师，这次考试没考好，我们错了，我们再也不惹您生气了。”此时的我，心中除了幸福，更多的是愧疚。想想前段时间为了迎合考试，我上课对孩子们冷言以对，课后作业叠加，孩子们学得筋疲力尽，我教得如老牛拉车，最后的结果可想而知，均分全年级最后一名。看着这个成绩，我满腹委屈，觉得自己的一片苦心付了流水，于是在教室里大发雷霆，所有的抱怨一股脑地发泄在他们身上，指责他们这样回报我的努力。孩子们一个个耷拉着脑袋，如霜打一般。现在，看到这定格的画面，再回过头来仔细回想那段日子，自己急功近利，狠劲地催促孩子们日日夜夜赶路，忽视了孩子们的需求，难怪会败得一塌糊涂，还怨天尤人。
然而，孩子们的理解和宽容如此质朴，又如此善良，实在让我汗颜。课后我了解到，那天一学生从其他老师处偶尔听到我过生日，便把这个消息告诉了其他同学，同学们自发组织，利用仅有的半天时间，用学具中的彩纸给我准备了丰富的礼物，还做了精美的电子短片。我惊叹孩子们的心灵手巧和别出心裁，更让我感动的是一个女同学把爸爸送给她戴了大半年的香包打开，把香草分别粘在这些礼物上，让我收到的礼物散发出阵阵香味。孩子们用自己独特的方式原谅了我，他们清澈的眼神突然间让我内省，我开始重新审视自己，对于成绩的追求，我和孩子们相比是那般的自私和浅薄。是啊，整个社会都对孩子成绩的关注度很高，我也随波逐流，忘记了教育的本真。上课时，生怕把自己知道的没有讲给学生，生怕叮咛不到位，特别是面对孩子的错误，更是得理不饶人，生怕孩子不知道自己的错误。其实，教给学生思考和教给学生知识同样重要，同样的话说多了，就失去了应有的价值，把自己置身为高高在上的引路者，却忽视了自己只是指点迷津的“敲钟人”。是孩子们用真情及时地提醒了我，让我明白，老师的幸福是在当下的情境里闪光，而不是在岁月的回眸里觉醒。
于漪老师说，“每个孩子都是一件精美的礼物，但是我们老师很多时候，没有把这件礼物捧在掌心，细细端详，更不要说蹲下身来悦纳他们的瑕疵了。”我们只有真正参透，从容施教，从容面对功利，才会平心静气地进行教育，才会心平气和地面对大错不犯、小错不断的孩子，才能抛弃所有的杂念，珍爱他们，关注他们的快乐成长，也才会更深刻地体会到教育的幸福。而我们有了幸福感，才会以从容的心态、无私的真爱，去教育和感染每一个孩子。
