11月9日、10日，一部教师版《雷雨》在首都剧场连演三场。四凤、鲁贵、蘩漪、周朴园、萍儿、冲儿……这部经典作品里的人物都是由北京东城区的中小学老师扮演，无论是班主任、体育老师、数学老师还是校医、校长，都成为上个世纪初周家和鲁家的一员，30多年的积怨矛盾在一个雷雨之夜爆发。

将这部被称为“中国话剧现实主义的基石”的剧目搬上舞台，是东城区灯市口小学优质教育资源带、北京人民艺术剧院戏剧博物馆共同完成的。主力演员都来自“力行”戏剧社，这个名字取自灯市口小学“致知力行”的校训，剧社成员由语文、美术、音乐、书法、办公室、医务室等各个部门教师组成，2017年进行了教师版《雷雨》的首次公演。2019年，学校联合学区内各个单位，以及部分家长复排《雷雨》，人艺导演演员担任艺术指导。

教师版《雷雨》独具书香特色，灯市口小学滕亚杰校长作为“引读者”，在每一幕开始前，追光灯下翻开《雷雨》一书，用说书人的方式，介绍人物，引领每幕开始。

“戏剧艺术就像一颗种子，老师是播撒种子的劳动者，让戏剧艺术的种子在更多孩子心中生根发芽，未来必定长成大树，枝繁叶茂。”这是北京人民艺术剧院院长任鸣对于教师版《雷雨》的评价。

老师们“走下讲台、走上舞台”是为了更好地“走下舞台、走上讲台”， 灯市口小学滕亚杰校长认为，普通教师可以将戏剧元素融入学科教学、融入课堂，使孩子们的学习更加生动、有品质，老师排演话剧更深一层的含义是做教育。另外，这次演出还联合了学区内的单位成立了“学区戏剧社团联盟”，能使更多的人参与到戏剧教育中来，播撒戏剧的魅力，扩大戏剧教育的张力。

这次演出的老师来自五六所学校，都是利用周六周日等公共假期以及平时晚上5点半以后的时间排练。在半年多的时间里，老师们从研读剧本、分析人物开始，一点一点积累，学习表演技巧，精益求精，总计排练了近40次。高强度的工作、巨大的压力，滕亚杰原本想坚持完这次演出，就不再重演了，没想到11月9日晚，第一场演出结束时，久旱的京城突然下起中雨，她在微信里感慨，“秋雨轻轻落下来，滋润大地，让我感觉自己做的努力都没有白费。东城提出了‘戏剧东城’的理念，我们愿在儿童戏剧教育发展上做一点点探索性的尝试，无论路上会遇到多少坎坷与失败，总要有人去尝尝‘味道’。”

老师们在舞台上演绎经典的时候，灯市口小学的孩子也在校园里享受“戏剧节”的欢乐，《小壁虎借尾巴》《渔趣》《回家，砰！砰！砰！》《邋遢大王》等剧目，创作剧本、设计舞美、组织排练、道具制作等都由孩子们独立完成。这所小学较早开展戏剧教育，倡导“人人都参与、班班有剧社”，2014年学校与中国儿童艺术剧院合作，开始戏剧课程的探索，开设了形体舞蹈、剧本赏析、基础表演、英语戏剧等课程。排演的大型童话音乐剧《马兰花》，连续三年在中国儿童艺术剧院演出，参与了中国儿艺全英文音乐剧《公主与豌豆》在美国和国内的巡演，与北京人艺合作上演了小学生版《茶馆》。

编辑：小树